卖炭翁 (4).ppt

甘旗卡第四初级中学高艳春《卖炭翁》说课人教版语文八年级下册第六单元一:说教材三:说目标四:说模式五:说教法六:说设计二:说学情七:说板书八:说得失说课流程:教材简介:全文只有9句,寥寥81字,以立意鲜明、构思精巧而流传百世,显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一:说教材一、说教材本课是第六单元的最后一课,本单元所选的课文,都是传统的名家名篇。其中《庄子》二则是对精神自由的渴望,《礼记》二则是对学则鸣”的呐喊,《唐诗二首》是对民声疾苦的同情。这些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀。学习本单元不仅能学到一些文言知识,还能体会他们的人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶冶。教材简介:全文只有9句,寥寥81字,以立意鲜明、构思精巧而流传百世,显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一:说教材二、说学情:学生经过将近两年的初中学习,已经熟悉了文言文,并且掌握了文言文的一些学习方法,而且我以往的文言文教学也注重朗读训练,学生很容易通过朗读感受到诗歌的独特之处,从朗读中获得学习的喜悦感与成就感,进而主动加入到朗读、探究、展示等学习活动中来。三、(重点),欣赏文中精彩的语句(重点)(难点)教材简介:全文只有9句,寥寥81字,以立意鲜明、构思精巧而流传百世,显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一:说教材四、说模式:我校的文言文教学模式是一、单元导入,明确目标二、朗读正音,读通读顺三、疏通文意,理清结构四、重点研读,品赏语言五、教师点拨,归纳总结六、熟读成诵,当堂达标教材简介:全文只有9句,寥寥81字,以立意鲜明、构思精巧而流传百世,显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一:说教材五、说教法单元导入法朗读法小组合作探究法与多媒体综合运用六、说设计:(一)单元导入,明确目标(二)朗读正音,读通读顺(三)疏通文意,理清结构(四)重点研读,品赏语言(五)教师点拨,归纳总结(六)熟读成诵,当堂达标(一)单元导入,明确目标设计意图:在领会单元目标的基础上,结合本课的具体内容制定了以上三个目标。1是能力目标,2是知识目标,3是情感目标即对诗歌主旨的理解。学生齐读学习目标,明确本课学习任务。(重点),欣赏文中精彩的语句(重点)(难点)(二)朗读正音,读通读顺设计意图:第一步把文中容易读错的字音大屏幕展示给学生,再加上课前对导学案的预习,就能扫清字词障碍,第二步朗读之前用屏幕强调朗读要求,再通过各种方式把课文读通读顺。