小猪闹闹.doc

《小猪闹闹》教案教学目标:1、学会观察图片,能看懂图片内容。2、能与同伴合作交流,大胆用较完整的语句发言。3、感受绘本的趣味性。教学准备:PPT、绘本《小猪闹闹》一、认识小猪闹闹出示图片一:小猪闹闹在好奇地逗刺猬。图片上有谁?在干什么?师:小猪的名字叫闹闹,刺猬身上都是刺,小猪却好奇地想去碰一碰,你觉得这是一只怎样的小猪?(自由发表意见)师讲述:闹闹是一只顽皮的小猪。当兄弟姐妹们都在泥潭里嬉戏和午睡的时候,他却总是跑到外面去冒险。二、一幅画初步了解(一读绘本)过渡:这节课就让我们一起阅读绘本《小猪闹闹》,和闹闹一起去冒险吧!在出发之前,闹闹想提醒大家注意:“绘本中有很多图画,仔细观察,才能体会阅读的乐趣”事件一:逮兔子(1)一天早上,闹闹被一阵奇怪的声音惊醒了,“谁在那儿?”(看看图谁来告诉闹闹,指名说。)原来草丛里蹲着一只小兔子。(2)“看我怎么逮住你,你这只傻兔子!”(齐说)(3)小兔子一蹦一跳地逃回了洞里,闹闹也跟着钻了进去。(齐说)问:“猜猜看,下面会发生什么事?”(指名交流)师:在闹闹钻进去的一刹那间,我担心,我害怕,我会情不自禁地喊:“噢,不!闹闹!”孩子们,我一个声音太小了,大家一起喊来制止闹闹的行为吧!(4)闹闹尖叫着喊救命,幸好被妈妈听到了。(5)“唉,你这个小笨蛋!”妈妈又好气又好笑,咬着他的尾巴,把他从洞里拉出来,然后把他带回了家。(6)闹闹一直担心,自己的尾巴还能不能卷起来。事件二:嘲笑马(1)闹闹来到牧场,对一匹小马说:“哈哈,虽然我的腿没有你的长,但我比你们跑得都快!”接着,他就围着小马飞快地转起了圈圈。问:孩子们,小猪这样转下去会怎么样呢?(指名说)(2)小马被闹闹转晕了,“咚”的一声摔在地上。闹闹大笑说:“哈,连跑步都不会,你的腿长这么长有什么用!”闹闹大笑,会对小马说什么?(小组讨论指名说)(3)这时,小马的妈妈生气地说:“哼,我现在就让你明白,马的腿是干什么用的!”说完,一脚把闹闹踢出了牧场。(指名说)师:多危险呀!我们一点也不希望闹闹摔伤。来一起喊出我们的希望:噢,不,闹闹!(4)过了一会儿,小马开始奔跑起来,闹闹又和他赛起跑来。不过,这次他却怎么也追不上小马了。师:你们都是小闹闹,快和小马赛跑呀,快呀!(孩子们做跑步状)快追呀!能追上小马吗?快跑,快跑!(一直等到孩子们跑得气喘吁吁倒在桌上。)事件三:做“好事”(1)闹闹跑得筋疲力尽,倒在一个干草堆上直喘气。突然……(2)“住手!你这个小偷!来人呀,他在偷我的蛋!”母鸡在叫喊。(3)闹闹吓了一跳,猛地冲出了干草垛,“咚”碰巧和狐狸撞在了一起。师:噢,多危险呀!我们快提醒闹闹吧!(生齐读:噢,不!闹闹!)(4)啊,真是幸运!鸡蛋飞到了空中,又落回到干草堆上。“谢谢!你真是一个英雄!”母鸡高兴地说。师:母鸡为什么夸闹闹呀?(指名说)(5)闹闹根本没弄明白,自己到底做了什么好事,不过,被人家称作“英雄”的感觉真好。事件四:吓小鸟(1)闹闹看看四周,又想到了一个好点子。(2)“我来吓唬吓唬这些麻雀吧。”他会怎么吓唬这群麻雀呢?(小组讨论,指名边说边表演)他偷偷溜到麻雀的后面,突然大吼一声:“嗨!”(齐读)(3)麻雀们吓了一跳,拍打着翅膀,全都躲得远远的了。闹闹高兴坏了!(4)这时他又看到了一群乌鸦。他轻轻地走过去,突然又跳起来大叫:“嗨!”(齐读)启发孩子们齐读:噢,不