朱自清 《春》导学案(教师版).doc

《春》导学案(教师版)姓名:班级:【学习目标】1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,理清文章思路。2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞描写景物的写作方法。3、培养学生热爱自然环境、热爱社会生活、充满朝气与活力且积极向上的个性品格。【学习重点】学习本文细致观察春天的景物、抓住景物特征描写的方法。【学习难点】有感情地读出春天的特点,表达美好的感受,体会生动的语言美。【学法指导】本文是一篇写景散文,语言生动、优美,学习本文首先要有感情地朗读课文,感受到作者对于春天的喜爱,并且本文运用了多种修辞手法,在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用,在熟读课文的基础上能够抓住春的特点,有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。【知识构建】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体,也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟。散文的知识网络如下:特点:形散神不散分类:叙事散文;抒情散文;写景散文表现手法:想像;联想;象征【作家介绍】朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。【写作背景】《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露出积极进取的精神。【知识预习】一、你能把下面的字词拼音写准确吗?赶快动笔吧!嗡嗡(wēng)散(sàn)在草丛里眨(zhǎ)酝酿(yùnniàng)应和(yìnghè)蓑(suō)笠(lì)黄晕(yùn)抖擞(sǒu)二、解释词语。①欣欣然:高兴的样子。②朗润:明朗润泽。③赶趟儿:原意是赶得,这里是“赶热闹”的意思。④卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领)。⑤酝酿:原意是造酒的发酵过程,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。⑥抖擞:振作。⑦应和:相呼应。⑧烘托:绘画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,。⑨呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。⑩花枝招展:花枝迎风摆动,娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。⑾宛转:形容声音圆润柔媚。三、下面字词中有几个错别字,你能找出并改正出来吗?花枝召展(招)拱托(烘)一年之记在于春(计)赶趟儿舒活精骨(筋)【自读感知、整体把握】一、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,描绘出春天的草、花、风、雨、人,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。二、文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来。本课可以分为三个部分:第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分:(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分:(8-10)总写——颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。三、文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?文中具体描绘了五幅春景图:春草图——草报春—