语文版二年级语文上学期教学计划.doc

语文版二年级语文上学期教学计划.doc:..语文版二年级语文上学期教学计划一、教材内容的基本分析(一) 阅读:本册教材仍然以话题的形式构成单元,共8个单元,每单元4篇课文,全册22篇课文。课后题一般设置2-4个,大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵,体现“以读为主”的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解,语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练,以增强学生的语文素养。(举例见教材)课后题下而是会认的字,用横线框记,会认的字下面是会写的字,用出字格的形式呈现,最底下是“我的词语库”,有利于学生积累语言。但是,本册教材生字的编排仍然存在问题:一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未标音节,这就给“读准字音”带來困难,教师必须查检工具书,帮助学牛读准字音。语文乐园(二) 语文乐园:“语文乐园”共8个,每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目:“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养阅读习惯的同时增加了查检工具书,积累词语、理解内容等方面的内容;“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动笔相结合,有利于培养学生的语文素养,全面提高学生的语文实践能力。(三) 教学重、难点:重点:会认识常用汉字个,会写个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的惫思,借助字典和牛活积累理解牛词的意义。体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。难点:初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作甜中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和牛活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。逐步养成读书看报的习惯。二、教学目标与教学任务:1、 全册共认识常用汉字个,会写个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、 初步学会默读。能对课文中不理解的地方捉出疑问。4、 能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。5、 初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6、 体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。7、 积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。8、 在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。9、 逐步养成读书看报的习惯。三、 基础训练重点:认识、会写常用汉字,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。初步感受作甜中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。四、 完成教学任务的主要描施:1、 识字教学应根据课文中生字的数量多少,难易程度,采用灵活多样的教学方式,并指导学生掌握识字方法,形成初步的识字能力。2、 凭倍课文,联系生活,结合图画,利用媒体,创设情境,激发学生学习兴趣,指导语文实践。3、 加强朗读,从读入手。以读带讲。在读中感悟,在读中理解,在读中了解自然段的构成,初步形成基木的阅读能力。4、 增强主体盘识,倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学习过程,加强句、段的训练。夯实基础,促进发展。5、 注意情感、态度、价值观的正确导向,熏陶感染,潜移默化,体现人文情怀。6、 提倡创造性地理解和使用教材,尊重学生个体差异,珍视学生独特感悟,留有余地,拓展空间,发展个性。五、 教学改革的大体设想:1、 能提出学习和生活中的问题,有目的地收集资料,共同讨论"2、 结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。3、 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动屮学习语文,学会合作。4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识及能力解决简单问题。六、教学进度安排:(课时)第一•单元 课吋第二单元 课时第三单元 课时第四单元 课时第五单元 课时第六单元 课时第七单元 课时第八单元 课时合计 课时亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有