为巫山打造教育强县建言献策.doc

还在读书的时候,就听清华大学校长顾秉林说过,“尊重人才,首先要尊重他的知识和创新,要创造留得住、用得上人才的合适环境和氛围。”我们作为教育的实行者,就会明白,要想建立合适教育的新形象,就得需要挑战以往的教育。教学是学校工作的中心,让每一个学生把学习当作一种兴趣也是我们湖南常德临澧县教育的主要工作内容。作为推行教育的县城,学校是一个以教学为中心层层展开的有机系统,必须抓住教学工作这个中心,取得对教学的驾驭权,才能我们全县的教育有序而高效。面对教育落后,成绩差的局面,长期以来,湖南常德临澧县教育局执行挑战教育,树立教育强县的理念。坚持以教学为中心,尊重人才,合作互助,把课堂教学作为实施素质教育的基本途径,对课堂教学提出了六方面的改革,重视教学管理,强化制度建设,倡导“改革的心要热,前进时候的人要有勤奋钻研的劲头”。多年来,湖南常德临澧县以教育科研为先导,重调查研究,使湖南常德临澧县的教育教学质量和管理水平始终保持在常德市教育系统的前列。记得澳大利亚国立大学校长伊安?洽博也曾经这样说过“学校教育要为学生一生作好准备,无论学生将来会成为什么专业的人才,诚信是他们适应社会的必备素质。”针对现代教育的发展,不光有很多科学理论作支撑,还需要实际的操作和试探。学校是教育工作的管理和改革场所,受党和国家的委托,对内团结兴校,对外树立形象。其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策,团结、依靠广大教职工,发挥学校教育的主导作用,努力促进学校、家庭、社会三位一体的协调发展,形成良好的育人环境。培养新一代人才,需要一流的学校,需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长。教育想要拥抱21世纪,就必须确立“主人、主体、主角”的人格本位的学生观,强化以教会学生学会学习为中心的学习科学的行为研究,构建以学生为中心,以学生自主学习活动为基础的新型教学过程,使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。因而,临澧县教育局从实际出发,遵循德育规律,加强德育的目标化、系列化、制度化和规范化研究,针对有效扶助,无私奉献,作为一个教育行动,教育追求一种理想的教育,敢于突破,负重前行。我们的理想就是通过我们的努力,能让落后的观念可以改变历史的轨迹,让全县人们自觉的去学习,去创造,建立一个真正的唯教育为本的县城。为此临澧县经常组织广大教师学理论和党的方针、政策外,有计划地学习现代的教育学和管理学的知识。谋求共识,互相信任。学好主要课程和教学大纲,还注意了学习各地的教改动向和先进经验,努力使自己的领导工作成为创造性的劳动,参与到教师的成长。让每一个教育者和被教育者一如既往地坚持恪守严谨制度,能根据自己的实际总结出一套比较适合自己的学习方法。一所学校的教学质量,归根结底取决于教师的质量,取决于教师的学识、素质和修养。一个勤学善学修养好、造诣高的教师,不仅工作起来得心应手,而且又能以此形成良好教风、学风乃至校风的巨大合力。大家都知道,20世纪以来,由于过分强调发展科技而忽视了人文教育,给人类生活带来了一系列的负面影响,从而导致全球进一步发展的严重受阻。为摆脱困境,开辟社会发展的新前景,近几年来,临澧县教育局采取了各具特色的举措,在教师中开展敬业奉献教育、遵循“勤学、求实、全面、奉献”八字,在临澧县教师队伍中扎实开展德育工作,努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发