财经分院策划.doc

财经分院策划.doc:..,疸结抓朕释放藩能前言2009/2010学年健康人格工作室大型系列团体辅导相继成功地走进了九个分院,2007、2008级近8000名学生接受了团体辅导,这一项工作将作为健康人格工作室每学年的常规工作保持下去。2010/2011学年,健康人格工作室大型系列团体辅导主要针对2009级学生进行,帮助学生缓解压力,保持心理健康;力求培养学生的团队合作能力、责任意识,塑造学生的健康人格;为学生更好地走向社会做准备。这项工作由健康人格工作室配合各分院来完成,负责提供相关的培训和技术指导,应用心理学专业2008、2009级的学生将会参与并协助。团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,它是以团体为对象,运用适当的辅导策略与方法,通过团体成员间的互动,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,激发个体潜能,增强适应能力的助人过程。一・团辅活动目的健康人格工作室大型系列团体辅导为三亚学院健康人格培养系列活动中的组成部分,其主题为邙日光人生诚信青春你我同心合力更新求真务实健康向上愉快学习自主成长:本期大型团体辅导主题为r提升自我、愉快生活,团结协作、释放潜能”,通过本次心理辅导缓解同学们的学习压力,联络同学之间的感情,同时增强大家的团队合作精神,以及各种解决困难的能力,从而提高班级凝聚力。1> 团体活动目标:总目标:培养学生健康人格、充分缓解学生学习压力、培养学生淡定团队精神和自我意识。团体具体目标:(1)凝聚团体的共识,强化团体的向心力。(2)培养团体的默契,增强成员的互信基础。(3)强化成员在团体中的自我价值感。(4)促进成员的互动,加强成员间互助合作的精神。(5)使成员掌握简单的人际沟通理论,学会有效的人际沟通。(6)透过活动的特殊设计激发成员的集体意识和合作意识。(7)帮助学生缓解压力,保持心理健康(8)培养学生的自我荣誉感,(1)群体理论社会心理学关于群体的研究表明:在体中可以满足成员的心理需求,包括获得归属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用,团体的凝集力会更强,也将能更好发挥的团体的效能。(2)人际关系理论人际关系理论表明:要信任他人必须要先学会开放自己,接纳他人,袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见,愿意和别人分享资源和观念;要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系,自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。(3)合作与竞争合作与竞争是人们生存和发展的基础,是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素,而合作之间有竞争,竞争之中有合作,两者相辅相成,协调发展,才能促进学生能力的发展。但是,不论是竞争还是合作,都是以学生个人能力作为起点的,能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体,吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者,体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动,需要学习、模仿和借鉴他人之长处和好的经验,而群体性项目需要通力合作才能获胜。:2参与工作人员:财经分院领导、辅导员健康