1第六课时教学重点:听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点:歌谣的学习教具准备:准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。(3)游戏:用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来,按教师指令做动作。(4)游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子,学生做动作,若没说Simonsays就不做动作。2呈现新课(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:,对学生说:Ihaveapencil-::。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:Ihavea….请一名学生说自己所有的物品,如果他/,教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!3趣味操练(Practice)(1)操练Let’,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。,边打节拍边试说本部分的内容。。!并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。。待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。,全体学生共同练习。(2)听力练习:Let’scheck根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。录音内容:.----Goodbye!----Bye!!:(Assessment)做练习册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容,引导学生在图中找相关物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本练习可以小组为单位进行活动,指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛,看谁找得快,找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最
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