中学劳动教育课程活动安排.doc

实验中学劳动教育课程活动安排一、劳动和社会实践教育的目标落实。现代社会中的青少年,聪明活泼,见多识广,有的对社会缺乏本质的认识和真实的了解;好胜要强,不甘落后,但有的缺乏坚忍不拔的意志和顽强进取的毅力;他们重视学业、考试高分,但有的忽视能力和个性的充分张扬;他们不愁吃穿、生活优裕,但有的缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳精神;青少年学生的上述不足,有社会环境的负面影响,有家长望子成龙、溺爱有加的不恰当的教育,但更重要的还是学校教育本身存在缺陷,需要改进。这就要求我们的教育必须转到全面提高国民素质的轨道上来。1、根据学生的年龄特点,我们制定了劳动与社会实践教育“七个一”的目标和任务:一种习惯(劳动习惯)一种能力(动手能力)一种感情(热爱劳动和对劳动人民的感情)一种技能(劳动基本技能)一种精神(勤俭节约和艰苦奋斗的精神)一种认识(国土乡情的认识)一种观念(为人民服务的人生观、价值观)2、根据青少年的身心发展规律,设计了“自我服务劳动——家务劳动——公益劳动——劳动技能学习——社会实践活动等层次化、序列化的劳动与社会实践教育内容”,分年级分阶段逐一落实到教育教学实践中,使我校的劳动和社会实践教育活动成为全县一大亮点。3、劳动和社会实践教育课程计划的落实。我们严格规定,必须按教育局的规定,全面开课,特别强调劳动(技术)课和社会实践活动必修课的地位。不得以学生学习紧张为由削减劳动课时间,并将劳动课和社会实践活动纳入学校常规管理检查之中,定期检查,确保劳动与社会实践教育落到实处。4、劳动和社会实践教育基地的落实。从2011年到现在,我校共建立了劳动和社会实践教育基地三个。二、劳动实践与素质教育的“三个结合”1、劳动和社会实践教育与德育工作相结合。在劳动实践过程中,把德育工作与培养学生良好的行为习惯和掌握知识技能有机地结合起来,使学生的劳动实践成为强有力的教育手段。通过进行多种形式的劳动,在实践中对学生进行品德教育,使学生养成正确