学写游记 (2).pptx

临清风,对朗月,登山泛水,意酣歌。——《南史·梁宗室萧恭传》步步寻往迹,有处特依依。——陶渊明天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目畅怀,足以极视听之娱。——王羲之衣上征尘杂酒痕,远游无处不消魂。——陆游胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。——朱熹江山万里情——学写游记授课人:龙岩市高级中学苏娟游记三要素:所至(游踪):作者的游踪。所见(风貌):作者在游程中目睹的风貌。所感(感想):作者由所见所闻而引发的所思所想。《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》所至所见所感枯水期的河心“我”的游踪:第一天:草坝子、冰山、冰塔林、冰窟;第二天:再入冰河一滴水的游踪:玉龙雪山、丽江坝、落水洞、黑龙潭、四方街、玉河……河面之水:雄瀑布之水:险龙槽附近之水:多姿多彩脚下巨石:千孔万窍河心龙槽:奇冰塔林:晶莹连绵、平坦辽阔冰山:精雕细刻的图案形态随意冰窟:温暖琼瑶仙境、洁白黑龙潭、四方街,水车,小桥、街道、房屋:风景如画,建筑与自然融为一体。人:热闹、快乐、勤奋、热爱生活。未经磨难,不能“成河”,也不能“成人”自然与人的和谐统一,对自然的敬畏之情。对深具自然美与人文美的历史文化名城——丽江的赞美之情。:?,可以通过哪些方式展现?:所至(游踪):游记的线索,写景抒情的基础。所见(风貌):游记的主体,作者着力描写的对象。所感(感想):游记的灵魂,游记的生命力所在。(一)交代行踪,通过游踪记述游览经过,以此串起全文;(二)描写景物,抒发感受。(三)抓住最富有特征或代表性的,或者是你感受最深的景物来写,从不同角度,运用不同表现手法,鲜明地呈现其独特、令人难忘之处。作业:假期就要到了,同学们一定也准备出门看看外面的世界吧?外面的世界,不仅有“远方”,也有“诗”。同学们,把你们的行踪也变成文字吧!请写一篇600字左右的游记。