三防知识教育教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________三防知识教育教案《三防教育》教案年级:七年级授课人:徐强授课时间:2017-11-6教学目标和要求(一)知识目标:1、让学生掌握核武器的概念、特点及其破坏因素;2、使学生了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点,了解毒剂的种类、性能及中毒症状;3、使学生清楚生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的杀伤特点。(二)能力目标:1、培养学生对核袭击、核泄漏事故的自我防护能力和自救互救的能力;2、教学生识别化学武器袭击征候,培养学生对化学武器、工业毒气泄漏等化学事故防护的能力,掌握消毒要领、急救措施及注意事项;3、培养学生对生物武器和生物危害的防护能力。(三)德育目标:1、培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感;2、培养青少年热爱祖的正确价值观,积极与霸权主义、恐怖主义、主战势力做斗争,维护世界和平与安全。3、帮助学生形成坚决禁止使用核武器、化学武器、生物武器及维护世界和平的态度;加强和平环境里对核能、化学品、生物的管理意识,树立责任心,防止它们对人类的危害。四、教学重点与难点重点:1、核武器、化学武器和生物武器的介绍;2、培养学生掌握对核武器与核事故、化学武器与化学事故、生物武器与生物危害的正确的防护、消毒、急救的基本方法。难点:由于核武器、化学武器和生物武器的危险性很强,不能进行现场实验,如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。七、教学过程与安排前言:近期世界上发生的几场局部战争证明,空袭在现代战争中的地位和作用越来越突出,威胁越来越大。现代化战争,常规轻武器只能近战,战争双方实力的较量首先主要就是远程武器和空中打击。而空中力量经过短短100年的发展,已经使得空军已不是过去那种配合陆海作战、辅助和附属于陆海军的作战力量,空军将成为主导现代战场的主体力量。空军在未来空天海地立体化战争中的主力军地位将越来越显赫。同时,在一些国家的武器库中,核、化、生武器还大量存在,而且在不断扩散。从未来战争的特点看,战争的主要威胁将是空袭兵器和核、化、生武器。1991年1月17日爆发的海湾战争,开创了以空中力量为主赢得战争胜利的先河。而在海湾战争中,以美国为首的多国部队人人佩戴防毒面具。当伊拉克向以色列等国发射“爱国者”导弹时,当地居民立即进入防毒掩体,戴上防毒面具。这说明了“三防”知识在未来战争中的重要性。中学生接受“三防”知识教育,了解核、化、生武器的性能,掌握防护知识,做好防护准备,就提高了防护能力。一旦战争突然发生,能够懂得如何保护自己,从而大大减少伤亡和损失,有效地保存战争潜力。1、什么是三防?所谓“三防”,是指对核武器、化学武器、生物武器的防护。2、为什么要进行三防教育?“三防教育”是国防教育的重要组成部分,是中学生增强国防观念的必修课,是人民防空建设的重要内容。一、防核武器(一)什么是核武器?有哪几种?核武器是利用原子核反应瞬间释放出巨大的能量,起杀伤作用的武器。原子弹、氢弹、中子弹等统称核武器。教师问:人类历史上唯一遭受核武器袭击的国家是哪一个,哪一年,哪些地方?学生集体回答答:日本,1945年,广岛和长崎。播放视频:“日本广岛原子弹爆炸视频”.FLV(0分00秒-1分25秒)(二)核武器的爆炸方式及外观景象核武器的爆炸方式有空中爆炸、地面爆炸等几种。不同的爆炸方式,其杀伤破坏效果是不同的。其共同现象是依次出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云。空爆(空中爆炸)的杀伤破坏特点是:杀伤地面人员,破坏地面目标及工矿、交通枢纽和城市建筑等,并形成一定的放射性沾染。地爆(地面爆炸)的杀伤破坏特点:破坏地面或地下的坚固目标,杀伤工事内人员,造成严重的放射性沾染。播放视频:“核武器、”(0分00秒-0分47秒)(三)核武器的种类和特点核武器的种类:1、按结构原理分类:原子弹、氢弹和特殊性能核武器。2、按作战使用范围分类:战略核武器和战术核武器。3、按配用的武器分类:核导弹、核炸弹、核地雷、核鱼雷和核深水炸弹。一般所说的原子弹、氢弹、中子弹是指弹头部分,而运载工具是用来发射或投射核弹头的工具,有导弹、火箭、飞机、火炮、潜艇、鱼雷等。核武器可制成弹头,装在火箭(导弹)上射向目标,可以从陆上发射或从水面舰艇发射,也可以由潜艇在水下发射。核武器还可以制成炸弹由飞机空投,制成炮弹由火炮发射,或者制成地雷、鱼雷等。核武器的特点:1、杀伤破坏因素多2、程度深3、范围广4、时间长(四)核武器的杀伤破坏因素核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染等5种。前4种是在核爆炸最初的几十秒产生的瞬时杀伤破坏因