丝网花制作教案1.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________丝网花制作教案1《丝网花制作》拓展性课程教案设计马金镇霞山学校二零一六年课程背景拓展性课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需要进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。也就是说学校设立拓展性课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力,成为明天社会需要的实用型人才,这是新课程改革培养目标的需要,是普通高中校内教育的真正目的,也是成功拓展性课程的真正价值所在。小学教育是为学生的终身发展鉴定基础的教育。学生不仅需要科学文化知识,而且需要一定能力,正确的情感、态度、价值观。在当今时代,要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。《丝网花制作》不敢说为学生找到良谋生之路,但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。我校学生兴趣爱好广泛,有强烈的动手欲望和能力,开设技能型拓展性课程,既是尊重学生的兴趣爱好,又能着力实践能力提高。所以基于以上思考,为了提高孩子的手工制作技巧,增强动手能力和创新思维能力,我们提出了“自己动手、自主创新,弘扬传统艺术”为主题,培养学生热心观察大自然,热爱大自然的花朵,发挥想象,创作各种各样的丝网花。知识简介:丝网花色彩艳丽,造型丰富。由于具有半透明的特性,因而富有独特的艺术表现力和感染力,丝网花制作简单,易于掌握,而且根据人们不同的感受可以任意变形,往往是一种制作产生多种效果。随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。丝网花源于日本手工艺,以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感,花形逼真犹如鲜花一般,欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色,历久如新,清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆,是时尚家居装饰之佳品。丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料,辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。花的颜色丰富,造型生动逼真,形式多样,丝网花用的丝网近似于丝袜,但比丝袜有弹性,且不易抽丝。它的主要特点是可缩性强,扎好基本现状后,你可以任意变换成各种形态。参与性强是它的又一个特点。任何人都可以在很短的时间内学做,只要肯动手,就可以创造出优秀的艺术品,还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。课程目标:通过本册教材的学习,让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。通过搜集、整理资料,培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。在丝网花学习过程中,激发创造精神,发展实践能力,陶冶高尚的审美情操,完善人格。通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。运用成果展示,培养学生的审美能力,陶冶学生高尚情操,培养学生爱国情感。第一阶段任务及目标初步感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点,体验丝网花制作的乐趣。初步了解丝网花制作所常用的工具、材料,尝试用不同的工具制作丝网花的各个部件。在教师的指导下,完成玫瑰花、百合花、马蹄莲等的制作及造型。第二阶段任务及目标能保持对丝网花制作的持续兴趣,选择合适的工具和材料在教师指导下独立或小组内完成丝网花制作的整个过程。引导学生认真模仿,积极思考,熟练掌握,以致独立运用。以小组为单位赏析丝网花。观察生活中的花花草草,了解一些简单的创意,表达自己对作品的感受与理解。第三阶段任务及目标多角度认识和欣赏丝网花,获得更深的审美经验。通过制作色彩绚丽、造型逼真的丝网花,激发浓厚的兴趣,热爱生活,陶冶情操。四、本学期具体内容周次:1、学会绕圈。2、学会丝网制作3、学会花朵组装成型4、学会叶子组装成型5、学会花蕊组装成型6、丝网花简单教程7、垂兰制作过程8、山茶花制作过程9、仙客来制作过程10、百合花制作过程11、学生作品展示五课程实施1、在欣赏“丝网花”的基础上,组织学生进行收集和创编活动。为了让学生了解丝网花,我先组织学生一起欣赏实物,使学生从不同的角度、不同的侧面去认识它,了解它,从而感知“丝网花”的历史渊源,使学生得到美的情感体验和艺术享受。2、丝网花的制作方法千变万化,各个制作步骤过程环环相扣,很多制作的技能技巧不适合小学生操作,怎样才能有效的制作方法传给学生,我想从享受已有的认知能力、动手能力、情感态度等方面出发,在传统的制作基础上,自创了一些适合学生接受的小作品开始。鼓励学生尝试造花插花方法,增强享受的自信心。虽然自创造花插花方法简单,但要让享受真正掌握也需要一个循序渐进的过程。我把造花插花学习分为三个阶段:第一阶段:首先让享受欣赏实物、图片欣赏,让享受产生对祖国文化艺术遗产的热爱之情,提高他们的文化品位和审美情趣。第二阶段:认识各种制作工具