4.1.2点、线、面、体.doc

课题:(1)第二章第1课时总第15课时主备人:邓克危审核人:九年级数学备课组主讲人班级姓名类别学习目标:1、理解圆的描述定义,、经历探索点与圆的位置关系的过程,以及如何确定点和圆的三种位置关系3、初步渗透数形结合和转化的数学思想,并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、:::一、情境导入:说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。思考:车轮为什么做成圆形?二、自主学习:(认真阅读教材P43-P44页第6行的内容完成下列各题):(1)圆是平面内到一定点的等于的所有的点组成的图形,这个定点叫作,定长叫作;以点O为圆心的圆,记作“”,读作“”(2),决定圆的大小。():在平面内任意取一点P,若⊙O的半径为r,点P到圆心O的距离为d,那么:(1)点P在圆dr(2)点P在圆dr(3).⊙O的半径10cm,A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm,则点A、B、C与⊙O的位置关系是:点A在;点B在;点C在6.⊙O的半径6cm,当OP=6时,点A在;当OP时点P在圆内;当OP时,点P不在圆外。三、合作探究:如图,在Rt△ABC中,∠C为直角,AC=4,BC=3,E,F分别为AB,AC的中点。以B为圆心,BC为半径画圆,试判断点A,C,E,F与圆B的位置关系。四、拓展提升:如图,、为⊙的半径,、为、上两点,且求证:五、当堂检测:课本P46页练习题第2题。六、课堂小结:这节课你学到了什么?还有什么不明白的地方?七、布置作业:。八、教学反思:课题:(2)第二章第2课时总第16课时主备人:邓克危审核人:九年级数学备课组主讲人班级姓名类别学习目标:1、让学生了解弦,弧,半圆,优弧,劣弧,同心圆,等圆,等弧等与圆有关的概念,理解概念之间的区别和联系,认识圆的对称性. 2、了解“同圆或等圆的半径相等”:::一、情境导入:二、自主学习:(认真阅读教材P44-P45页的内容完成下列各题):(1)弦:连接圆上任意两点的叫做弦;直径:经过圆心的叫做直径.(2).弧:任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧;用表示.(3)半圆:圆的任意一条的两个端点把圆分成两条弧,每一条都叫做半圆(4)优弧:半圆的弧叫做优弧。用个点表示,如图中叫做优弧(5)劣弧:半圆的弧叫做劣弧。用个点表示,如图中叫做劣弧(6)等圆:能够的两个圆叫做等圆;等弧::圆既是对称图形,又是对称图形;是它的对称中心,:(1)弦是直径  (  )     (2)半圆是弧;(   )  (3)过圆心的线段是直径;  (   )   (4)过圆心的直线是直径; (   )     (5)半圆是最长的弧;(   )       (6)直径是最长的弦;(   )(7)圆心相