《一本男孩子必读的书》说课定稿.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《一本男孩子必读的书》说课定稿第二十四届“示范学校示范行动”经纬联合体语文学科说课稿《一本男孩子必读的书》修文镇中心校张姝洁今天我说课的内容是苏教版六年级语文上册第11课《一本男孩子必读的书》第二课时。下面我将从教材特点、设计理念、教法和学法、教学环节以及板书设计五个方面对本节课的设计进行说明。一、吃透文本,说教材特点《一本男孩子必读的书》是“奋斗与生存”这个主题单元的最后一篇。本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文,这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来,介绍了这本书的主要人物和故事情节,以及“我”喜爱的书中名言和书中人物,突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。表达“我”珍藏这本书的打算,发人深思。故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书,是一本学会生存,学会坚强的书。这次做的课是第二课时,面对六年级的学生,虽然他们已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力,但对叙事中融入自己情感的写作手法仍缺乏理解。于是我结合本文特点和六年级学生的年龄特点、认知基础,依据新课标对本学段的要求,我将本课的教学目标确定为:、流利、有感情的朗读课文。《鲁滨逊漂流记》的大意,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义,领悟学会生存的道理。《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。二、依据目标,说设计理念阅读教学以读为本,应注重让学生在读的过程中与文本进行有效对话,在阅读中披文入境,品味语言文字的深层次内涵,让学生在读中有自己独特的理解与体悟,再现文字中呈现的情景,体会文本的主旨。此文是由一篇读书笔记而改编的文章,教学中,首先简单回顾第一课时的学习内容,引出本课学习任务:理解为什么这是一本男孩子必读的书。教学首先围绕鲁滨逊28年传奇生活经历展开,体会他聪明机智和坚强毅力,然后通过品析人物外貌,知道身上的这些工具也是为生存而服务,最后品味名言,进一步深层次地理解本文的内涵。理解这本书成为男孩子必读的书的原因。领悟阅读对成长的重要性。三、依标据本,说教法学法课标中对小学高学段明确指出,在阅读教学中,要引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。要领会课文的内容,就要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,结合教材理解需要和自己的教学经验,更为了尊重学生阅读的自主性,培养学生独立阅读的能力,在教法和学法上,我有以下三个方面的设计:、加工、分析和处理,是对与课文相关的生活经历、认知经验的联想与沟通。本节课的设计着重让学生经历这种阅读的过程,让学生在扎扎实实的自主研读实践活动中,培养他们的阅读兴趣,提高阅读能力,在研读过程中,感悟真情,回味真情,体验真情。