《节约用水》教学设计.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《节约用水》教学设计《节约用水》教学设计教学目标:,使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水意识。,使学生了解一些节约用水的生活典型事例,让学生懂得节水从点滴做起,从我做起,从现在做起。。教学重、难点教学重点:生活中节约用水生活难点:感受水资源紧缺形势。课时安排:1课时教学过程:新课导入大家好!你们知道世界上什么东西最宝贵?(金钱、地位、荣誉、生命、美貌........)请大家带着这个问题,进入本节课的学习。(猜谜语)板书:节约用水二、跟水有关的节日傣族的泼水节;介绍泼水节的由来。2布依族的节日:机新水藏族节日:谢水节三、水的作用喝、洗漱、做饭、植物、发电、调节气侯等四、水在人体里的作用与功能帮助消化:我们吃进嘴里的食物,经牙齿咀嚼和唾液的湿润后,进行从食道到肠胃,完全消化并被吸收的过程,而这些环节都需要水的参与。我们需要的营养成分只有充分的溶解于水中,才能被吸收。:水将充分溶解的营养素运至细胞,水还转运着各种生物活性物质,如:激素、酶、血小板、血细胞等。:水是非常好的溶剂和悬浮介质,许多物质溶解和悬浮在水中,并可以通过各种反应形成新的物质。水的这种性质可以使体内的代谢过程产生的废物和毒素,通过各种方式排出体外,而这些排泄方式都需要水的参与才能实现。:水在吸收热量后,自身温度变化相对较小,由于这种溶热能力,水通过吸收热量,产生和蒸发汗液释放热量以帮助机体调节体温,保持体温正常。:水是人体关节润滑液的主要来源。水作为溶剂与各种粘性分之一起形成润滑关节的润滑液,并形成润滑消化道和泌尿系统的粘性液体,润滑内脏的浆液以及形成在食物通过消化时起润滑作用的唾液和其他消化道分泌液。五、%,如果把地球总水量平均分成100份,海水占97份,剩下3份是淡水,淡水中有2份是冰,可以利用的淡水还不到1份,淡水仅仅相当于一桶水中的一小勺,由此可见,水资源非常宝贵。六、。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。,中国现实可利用的淡水资源量则更少,仅为11000亿立方米左右,人均可利用水资源量约为900立方米,并且其分布极不均衡。到20世纪末,全国600多座城市中,已有400多个城市存在供水不足问题,其中比较严重的缺水城市达110个,全国城市缺水总量为60亿立方米七、假如世界没有水,会怎样呢?,可能会让美丽的黄果树瀑布,变成一座“山”!,可能会让美丽的漓江,、塘、湖泊等将变得干裂。。八、?我们来做个计算:我国有13亿人,每人节约一滴