跳圆舞曲的小猫.doc

《跳圆舞曲的小猫》教案一、教学目标:1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰富想象、生成个性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创造活动,激发想象力、发挥主体创造。二、教学重难点:通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰富想象、生成个性化感悟。三、教学过程:1、组织教学:师带学生复习歌曲《小动物唱歌》。2、导入:师:今天又来了一位小动物和我们玩游戏,你们猜猜谁来了?3、新课学习:(1)欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》,老师随音乐画出旋律线。(师板课题《跳圆舞曲的小猫》(2)复听音乐,学生隋老师画出旋律线。(3)在竖线旋律线的位置做猫叫的动作。师:这是一只非常爱唱歌的小猫,请你数一数,猫一共叫了几声?d、听辨猫叫声;生:22次。(4)、你觉得乐曲共分为几个乐段?(5)聆听第一乐段。(要求学生仔细听,且听到猫叫声做一个小猫的动作)。e、学生谈听完音乐后感受。师:那我们给这段音乐取个名字吧!f、给音乐A段“取名字”,师:那我们就叫它“爱唱歌的小猫”吧。师:小猫是怎样跳的?谁模仿一下。(学生模仿小猫跳)导入:师:接下来,请你听一听,这段音乐和我们刚才欣赏的音乐相同吗?2、欣赏B段音乐。(课件展示B段图)a、完整欣赏B段。师:请你用手跟音乐划节拍。师:怎么样?一样吗?生:不相同。师:有什么不同?生:它的节奏是由强到弱。生:是慢的节奏。生:是快的节奏。师:这样,咱们再听一次,这一次听时请你跟音乐节奏模仿小猫跳,你再决定是慢的还是快的。b、复听B段,感觉的速度。师:速度是快的还是慢的。生:是快的节奏。c、听辩音色;师:这一段音乐和前面那段音乐不同,有一种怪怪的声音在里面?你听出来了吗?生:有个“咦”的声音,而第一段是猫叫声。师:那是“滑音”。生:第一段传来时很慢,而这一段结束时很快。师:这个“滑音”表现了小猫很滑稽,可爱的样子?谁来模仿一下。(学生表演小猫,滑稽的动作)d、体验音乐的感情。师:小猫这时候的心情是怎样的?生:高兴的心情。师:请你带着高兴的心情来模仿小猫滑稽的样子。师:接下来请你再听,最后这一段和前面两段中的哪一段相同?(课件展示第三幅图)3、欣赏音乐A'段。a、完整听A'段;师:请你跟音乐节奏晃动身体。生:有狗叫的声音。生:这一段猫叫的声音比第一段大声。生:前面一段没有狗叫声,后面一段有狗叫声。师:噢,这一段和前面一段基本相同,就只是多了狗叫声。小狗一叫,小猫就怎么样了。生:小猫吓坏了跑走了。师:小狗一叫,小猫跑走了,音乐也结束了。老师想请同学来表演一下,小猫是怎样逃的。b、分角色表演音乐情节;(一组同学作小猫,一位同学扮小狗,其余同学当评委,同时模仿小猫,小狗的声音)。(学生跟音乐表演,学生围成圆圈跳舞。)师:老师想跟你们一起跳舞行吗?生:可以。(师生一起表演)。师:他们表演的好吗?生:好。(奖励表演的学生)。(课件展示