王晓斐教师职业特长三年成长发展计划.doc

齐河县赵官镇中学教师职业特长申报表2014年 3月28 (限填1项)英语自学导学案设计职业特长优势与成效针对乡镇中学学生英语基础差(平均四五十分),自己不是英语专业教师的但能有效指导学的针对性,有利于面向全体学生,积极搭建师生交流的良好平台,提高学生英语成绩。特长发展方式与途径逐步改变英语教学教师讲的苦干舌燥,学生听得昏昏欲睡的传统课堂教学模式,积极倡导学生的主体学习地位,通过导学案的不断创新,积极搭建学生展示自我的平台,让学生合作学习、探究学习、情景剧学习,特长阶段目标规划第一阶段:尝试使用导学学案第二阶段:丰富学生导学学案中学生的活动方式。第三阶段:形成自己的导学学案理论体系。具体目标:2015年成为县级骨干教师。开发职业特长需学校提供的条件外出学习、网络资源。学校专家评审意见符合学校及新课标教学理念中提出的以学生为主体的思想。学校确定帮助内容提供外出学习交流机会。        齐河县赵官镇中学教师职业特长三年成长发展计划姓名王晓斐性别女年龄29现主要任教学科英语自我认识现有职业特长水平本科学历,任教初中英语,非英语专业毕业,爱好研究学习方法,特将英语导学学案设计作为职业特长的发展方向。自我职业特长成长反思本人平时能认真研究英语教学,不断学习新课程标准和心理学,关注学生学习方法与效果。在特长专业方面积极探索,今后还需要继续努力创新,取得更大成绩。成为优秀教师可能性分析本人工作积极性强,态度认真,有良好的学习习惯,能够不断通过网络学习及外出学习,学习先进的教学理念,相信不久的将来,通过努力我能成为赵官镇中学有独特教学特色的英语教师。自我认识方法通过与同行的交流,不断的反思,寻找自己跟名师们之间的差距,改正自身不足,提高自身的教学能力。环境认识对教育发展需要的认识英语来源于生活,英语教学也应回归生活,通过导学案为学生搭建一个现实的体验、理解和反思的过程。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式,而积极探索并实施导学案自学方法是一个重要切入口。对学生发展需求的认识让学生感到英语学习就在身边,感到英语学习的兴趣与快乐,以学生为主体的自学活动,探究、感悟、合作的学习活动应该成为学生英语学习的主要形式之一。在教育发展中自己能做什么在英语导学案学习设计中,我积极实施多样化的学生学习活动设计,可以培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,变“要我做”为“我要做”,让学生成为学习的主人,进而逐步改善学生的英语学习方式。目标定位自己要成为怎样的特长老师(榜样)在三年内,我要努力研究英语导学案的多种形式,让新颖实效的导学案成为自己独特的教学风格。对榜样教师特点的认识不断向自主学习的名校学习先进的理论,在网上学习导学案的多种形式,不断提高自己在英语导学案设计的综合能力。支持自己发展的条件分析我作为一线的英语教师,通过课下研究导学案,多种方式在课堂教学的应用中,根据学生情况不断反思改进导学案方式。        目标定位拟采取的职业成长具体措施类型目标具体措施自我学习提高理论修养阅读与英语导学案相关的书籍及论文。同伴互助交流互助提高与同事不间断的进行经验交流,互相听课共同进步。专业引领积累专业知识积极参加与职业特长相关的专