《剥豆》.doc

《剥豆》教学设计教学目标:1、读准“剥”这个多音字。理解词语:“敛声息气”“瞻前顾后”“小心翼翼”等。2、正确、有感情地朗读课文,摘录、积累好词佳句。3、通过对语言文字的研读、品味、感悟等,使学生联系实际逐渐领悟到在磨难中学会成长。。教学重点:引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中,品味文本的语言,体会作者对母亲心理活动的细腻描写。教学难点:从对儿子的行动描写中想象体会人物内心,感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。教学准备:课件、作者资料教学过程:一、导入。1、师:同学们,有这样一本书,上面没有一个字,可是处处都是学问,书上没有作者的名字,而我们每个人都是作者,这本书的名字就叫“生活”。的确,普通的生活蕴含着哲理,平凡中又包容着伟大,今天我们要学习一则很普通的家庭生活小故事,希望我们学完后也能从中有所发现,收获启迪。我们要学习的课文就是——《剥豆》。(点击课件1剥豆)2、解决多音字“剥”。师:题目中有一个多音字《板书题目:剥豆“剥”加点》。你知道这个字的两种读音吗?生回答:bāo和bō。那么什么时候该读哪一种读音呢?(点击课件2剥bāo:去掉外皮或外壳。bō:专用于合成词或成语。)所以题目中的这个字应该读——生回答:bāo。《板书bāo》3、齐读课题。师:我们一起来读读课题。生读:剥豆。4、介绍作者。5、今天我们要来看一看这位作家的平常生活。二、初读课文,整体感知。1、学生自由读课文。师:(请同学们自由读课文,要求:,读通课文,难读的词句可以多读几遍。?)2、检查交流:(1)词语检查。师:接下来,我们来看看同学们的自学效果如何(点击课件4利索顺手欣赏节奏虚假隆起执着沮丧清澈磨难怜爱凸起敛声息语眼动手剥瞻前顾后小心翼翼)谁来念念?自由念,指名生念,开火车念,齐念。注意“利索”读轻声,“敛”是第三声。“敛声息语”是什么意思?我们拆开解释,“敛”是收起来的意思,那敛声就是?息语呢?那整个词应该怎么理解?课文中说敛声息语去干什么?“瞻前顾后”是什么意思?顾虑很多,犹豫不决(2)课文内容概括。师:同学们初读了课文,请你用简洁的话来说说课文主要写了一件什么事?生回答:母亲和儿子剥豆比赛。《板书:比赛母亲——儿子》过渡。师:(点请同学们快速默读课文,分别找出写母亲和写儿子的句子,用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。)生说,师板书:《瞻前顾后自信大气》三、走近母亲,体会母亲的“瞻前顾后”。1、师:同学们,现在让我们一起走近这位母亲,边读课文边用横线划出描写母亲瞻前顾后的句子。生找划,师巡视。生回答:8——11自然段。2、体会母亲的“瞻前顾后”。(1)请同学们默读8到11自然段思考,你发现母亲的动作有哪些变化?圈出来。生回答:慢,快,缓,紧。板书:《慢快缓紧》(2)既然是比赛,为什么母亲的动作会发生这么多的变化?生回答:母亲心情复杂,充满矛盾。(3)是呀,作为母亲,她时刻为儿子着想,(母亲剥豆时慢了下来,是因为                               ;(生读)母亲剥豆的速度又快了起来,是因为                               ;(生读)母亲剥豆的速度又缓了,是因为                               ;(生读)母亲剥豆的节奏之所以又紧了许多,是