中小学校心理咨询室标准方案 一、概述 为了科学规范、富有特色地建设中小 学校心理咨询 室,依据中共中央国务院 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 》(中发 [2004]8 号)和教育部 《中小学 心理健康教育 指导纲要 》(教基 [2002]14 号),结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要,根据中小学生心理发展特点,现提出中小学校心理咨询室建设标准,为中小学校心理咨询室建设提供依据。 中小学心理咨询室建设共分为 基础型、标准型、高级型 三种模式,各中小学可以根据学校的实际情况选建适合本校发展特点的心理咨询室。 1、 基础型 心理咨询室 基础型心理咨询室必须具备办公接待区(兼档案区)、团体游戏区、个别辅导区三个区域,如下图。 面积要求: 50 平米左右( 1 个教室大小)。 所需心理学产品配置: 学生心理健康检测系统 (包括心理档案系统)、心理学 设备管理系统 、团体心理辅导 箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐 光盘 、心理学电影、心理学挂图等。 2、 标准型 心理咨询室 标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室(兼具中控督导区功能)、团体游戏室三个功能室,其中办公接待室仍然兼具档案区功能,个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。 面积要求: 约 100 平米左右( 2 个教室大小)。 所需心理学产品配置: 学生心理健康检测系统(包括心理档案系统)、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具(小学)、潜能检测仪、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。 3、 高级型 心理咨询室 高级型心理咨询室在基础型、标准型心理咨询室架构的基础上,还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。这些区域也可以单独建室。如果单独建室,则可称为心理咨询中心。比较完善的心理咨询中心功能布局如下图。 面积要求: 约 300 平米左右( 6 个教室大小)。 所需心理学产品配置: 学生心理健康检测系统(包括心理档案系统)、心理学设备管理系统、 心理素质训练 系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、 思维导图 训练设备、益智玩具、室内 拓展器材 、感觉统合玩具(小学)、潜能检测仪、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、心理信箱等。 二、中小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目标 1、小学生心理发展特点及设计目标 :满足孩子的好奇心和心理梦想,帮助孩子健康成长,根据埃里克森 ( E. Erikson)的人格发展理论和积极心理学理论,通过赞赏教育,培养孩子自信心。小学生心理具有如下特点: 认知特点(1)知觉:有意识性、有目的性地发展,但水平有限。(2)注意:注意范围小,注意力的分配和转移能力较弱;注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感;不善于调节和控制自己的注意力;无意注意占优势,注意力不稳定,容易分心,但有意注意随着年龄增长而逐渐发展。(3)记忆:
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