——“危、敢、惊”三个生字。,熟读成诵。,使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。。,读出惊讶、赞叹的语气。课时安排1课时检查反馈背诵《敕勒歌》二、课堂学习(一)导入新课 ,你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗? ,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。(二)初读感知 ,学生注意听不认识字的读音。 ,圈出生字,多读几遍。(三)检查生字认读情况 :宿、寺、危、辰、恐、惊。请同学们自己先读一读。 ? 指名认读,“开火车”读,重点指导“宿”字的读音。 ,小组检查认读生字。 :老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃?(四)将生字宝宝放回诗中,多读几遍 。 : 高百尺、摘星辰、高声语 。(五)借助插图,了解诗意 ,找一找,山寺在哪里。 ,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。 。(1)老师配乐范读; (2)学生试读; (3)指名读; (4)全班配乐齐读。 ,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。(1)学生自由读后两行诗; (2)指名配乐读; (3)教师配乐范读; (4)全班配乐齐读。(六)创设情境,有感情地朗读全诗 ,学生想象画面。 。 ,表演读。 。三、练习巩固 。,找一找,读一读。反思:
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