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铜仁职业技术学院.docx教案授课人:刘明智2007年9月第一章绪论(2学时)教学内容园林植物的内容和学习方法,、激发学习兴趣让学生明确本课程的学习任务让学生掌握学习园林植物的方法重点难点激发学习兴趣领会学习园林植物的要领教学方法以讲授为主,配合精美图片或动画展示丰富的园林植物。,整个植物界包括藻类、菌物、地衣、苔蘇、蕨类、种子植物超过55万种;植物遗传的多样性;以及植物生态环境的多样性。植物体结构:单细胞体群体多细胞体:丝状体、片状体、茎叶体营养方式:自养植物:光自养植物、化学自养植物异养植物:寄生植物、腐生植物按形态和生活周期:木本植物草本植物:一年生草本植物、二年生草本植物、多年生草本植物藤本植物:草质藤本、木质藤本植物按植物的生态环境:陆生、水生、附生、甚至气生植物按植物对水分的要求:旱生、中生、湿生植物按植物对光照的耍求:阳生、阴生、耐荫植物按植物的系统演化,可划分为:藻类植物一一3万种;菌物植物 10万种;地衣植物——2500种;;;种子植物——。地球上主要的植物类群是高等植物。表1世界和中国己知的和估计的植物物种数世界已知种数中国已知种数中国占世界已知种数的百分比世界估计种数病毒50004008%%%1500000苔蘇植物230002200(28)蕨类植物120002600(80)裸子植物750200(75)被子植物25000025000(826)高等植物28575030000(1009)%,将无机物合成有机物,也就是将太阳能储藏在有机物中,这是地球上唯一的最大规模地把无机物转化为有机物,将光能转化为可储积的化学能,以及把氧气释放出来,补充大气屮的氧,这是地球上生物界生命活动所需能量和其他必需条件的基本源泉。保护水源调节气候4•防止水土流失,减轻泥石流、、农药和其他废物为人类身心健康提供良好的生活和娱乐坏境植物还是我们日常直接用作食物、药物、能源、工业原料的重要来源三•园林植物的定义及研究内容园林植物是研究植物的形态结构、生长发育规律和适合园林观赏的植物的分类方法、分类特征、地理分布、繁殖方法、园林应用等的科学。是园林专业重要的基础课,是园林规划、园林工程设计、花卉树种栽培与养护、园林新品种创造等技术的基础。四•学习园林植物的方法注意辩证思维,把握知识间的内在联系:如形态结构与生理功能的关系、形态结构与生态环境的关系、个体发育与系统发育的关系、遗传与变异的关系、个性与共性的关系等。一定要防止死板的、孤立的、片面的思维方式。加强理论联系实际:大自然是一本活的教科书,学习就要抓住植物界一年一枯荣中的生长、发育、开花、结杲的大好时机,把植物学的知识学活,这是区别于其他课程的行Z有效的好方法。同时要联系生产实际、生活实际,用学到的知识来解释生产和生活中的问题,在教师的指导下开展一些探究性的研究,激发进一步探讨植物科学中未知世界的欲望和兴趣。加强能力培养:学好形态解剖基础,为学好系统分类作准备学习园林植物分类要与认识植物结合起来;随时随地学习园林植物,熟悉校园及本地园林植物;要重视园林植物实验及实训课;掌握显微镜的使用、徒手切片、临时装片、染色等技术•熟记植物学术语,记忆一定数量的学名。注意季节性、地域性。参考书目::中国科技出版社,(上、小、下册).北京::高等教育出版社,1999贺士元,(下册)•北京::中国农业出版社,:中国农业出版社,:屮国农业出版社,:中国农业出版社1988陆时万,徐祥生,(上).北京:高等教育出版社,,屮国农业出版社,(第2〜79卷).北京:(1-5册,补编1-2册).北京:科学出版社,1972-1989屮山大学生物系,(系统分类部分).北京:人民教育岀版社,1978吴国芳,冯志坚,(上、下册)(第二版)1992汪劲武•:高等教育出版社,1985刘金海•:高等教育出版社,:高等教育出