汉字在日本漫画中的使用情况.doc

、マンガはどう読まれているのかマンガは現代日本における言語文化の一つとして位置づけうる。マンガに使われている漢字を考察するのが本章のテーマである。現在、各種のマンガが読まれている。マンガの媒体としては月刊誌、週刊誌、新聞、単行本などがある。月刊誌や週刊誌にはマンガ専門のものもある。読む対象によって、少年マンガ、少女マンガ、ヤング?コミック、レディス?コミックなどに分類される。しかし、すべてのジャンルのマンガを調査対象とすることは困難なので、本章では、マンガを限定し、筆者の子どもがよく読んでいる少年マンガを中心に、観察し、考察する。必要に応じて少女マンガも参照する。子どもに聞くと、マンガを読むときに、絵だけを見ることもあるし、言語表現を読むこともあるのだそうだ。連載マンガは雑誌が発売されると同時に買って読み、同じ雑誌を何度も繰り返し読んでいる。せりふを覚えてしまうこともある。近年、マンガのテレビアニメ化が盛んである。劇場映画化、テレビドラマ化されているものもある。アニメの場合は声優が言語表現を担う。絵柄の躍動感は動画によって構成される。色彩や光、音響や音楽、効果音などもアニメに相乗効果を生み出して視聴者に迫る。子どもは、アニメの動きや声優の声を想像しながらマンガを読んでいることも考えられる。現に、アニメで繰り返されるせりふを真似することがある。マンガの連続するコマとコマを、アニメの動きを連想して補いながら読んでいるとも考えられる。筆者が子どものころとは違ったマンガの読み方が行われていると考えるのがいいだろう。アニメの声優の声は、マンガでは文字による言語表現に置き換えられている。声には大小や高低といったパラ言語要素(非言語要素)があるが、マンガではそのパラ言語要素が文字のサイズや字体や飾りによって表現される。マンガの文字による言語表現は子どもが読む教科書の言語表現とは異なり、生の声の息遣いを感じることが出来るように工夫されている。仮想現実の世界を描くマンガは、黙読であっても内なる声を通じて、単なる観念的な読みではなく、身体動作として読まれているだろう。マンガは、一面においては絵である。極端な場合、言語表現のないマンガもある。言語表現のない絵本や写真と似ている。絵としてのマンガは絵柄によって意味を読み取ることになる。マンガは通常、複数の絵(コマ)が連続的に組み合わさってストーリーを形成している。この点で、語りのない紙芝居にも似ている。マンガは印刷媒体を使った静止画であるが、無声映画や音を消して見るテレビドラマのような映像にも通じる面がある。しかし、たいていのマンガには言語表現が伴っており、絵と一体となって受容されている。マンガの絵には躍動感が表現されたり、心的状態や対人的態度や心理が描かれたりする。それを補完するのが言語表現である。?伝達機能こういった現状において、印刷されたマンガにおける文字による言語表現はどんな機能を持っていると考えればいいのだろうか。マンガは、言語表現が伴っていなくても、見るものにイメージを喚起し、メッセージを伝達することが可能であり、ある程度、その表現内容を理解することができる。マンガに言語表現が伴っていても、その言語が外国語である場合は、言語による表現内容を理解することができない。しかし、絵を見るだけで、ある程度、ストーリーや人物の心情といった内容面を理解することができる。文字が読めない年少者でも、マンガの絵を見るだけで、それなりに何かを理解しているだろう。アニメになった場合でも、「トムとジェリー」のように、ほとんど音声のないものがあるが、動きや表情や場面によって、おおよその内容をつかむことが出来るし、テレビの音声を消して見ることも可能で、内容はかなり理解できるだろうし、事実、子どもは楽しんで見ている。では、マンガにとって、文字による言語表現はどんな意味を持つのか。絵が主で、言語表現が従の関係なのだろうか。逆の、言語表現が主で、絵が従の関係なのだろうか。後者ならば、絵は挿絵であって、マンガではない。したがって、マンガにとって、文字による言語表現は従属的な位置にあると考えられる。ならば、その言語表現において、文字が果たす役割は何だろう。総ルビの少年マンガや少女マンガでは、ひらがなとカタカナが読めれば、読者にとって、マンガの言語表現としての機能は達成されていると言える。しかし、実際には、マンガの言語表現に、漢字、ひらがな、カタカナ、ローマ字などが使用されている。このように複数の文字種を使用して言語表現を行うことは、マンガに限らず、文字による言語表現一般に共通することがらである。マンガ作家は、ストーリーを考え、絵を描いて、言語表現を加える。読者を想定して、ひらがなだけ