【素质教育论文】美育在素质教育中的作用.doc

【素质教育论文】美育在素质教育中的作用本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 摘要:早在20世纪初,一些国内著名学者就呼吁重视美育。1999年我国教育方针明确提出了“德智体美等全面发展”。美育具陶冶人的情操、促进心理结构的“内化、提高思维能力等作用。学校实施美育是培养全面发展一代新人的需要。关键字:美育现状素质教育美育的作用实施美育教育美育是审美教育的简称,也叫美感教育。它是借助于自然美、社会美、艺术美的手段,通过美学知识的学习等方式方法,在理论教育和直接体验的过程中,培养人具有正确的审美观点,高尚的情操和感受美、鉴赏美的能力。美育是美学和教育学的结合,它是人类自身发展建设的重要方面,是社会整体教育的有机组成部分。一、当前美育现状从上世纪90年代起,我国的教育方针几经变化和发展,从1993年《中国教育改革和发展纲要》表述的“德、智、体全面发展”到1995年《中国人民共和国教育法》规定的“德、智、体等全面发展”,直至1999年6月《决定》明确提出的“德智体美等全面发展”,美育从才成为与德智体并列的一育被单独提出。美育的地位虽一直在提升,但在现行的教育体制下,学校师生均围着高考的指挥棒在转,智育实际上被捧上了至高无上的位置。作为各育之首的德育尚且被架空,遑论新近提出的美育。从种种迹象看来,当前的美育现状不容乐观。长期以来,教育界片面强调科学技术教育,致力于知识的灌输和技能的培养,陷入“智育第一”的误区,道德教育枯燥死板,不切实际,忽视美育和人文修养,忽视学生的心灵的健康成长和健全人格的培养。著名科学家爱因斯坦曾尖锐地批评此类现象:“学校的目的始终应该是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家”,仅仅“用专业知识育人是不够的。通过专业教育,它可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人,要使学生对价值有所理解并产生热诚的感情,那是最根本的。他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。否则,他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗,而不一个和谐发展的人”。上尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别其他目的的人去应用。美育是素质教育的重要内容,这是美育的性质与自身特点决定的。二、美育在素质教育中的重要地位与作用(一)有利于陶冶人的情操。人的行动总是受一定的情感支配的,所以,人的情感对人生实践具有重要意义。而情感的开发与升华,只能通过情感的作用。美育不同于别的教育就在于它是一种自由的形态,通过“寓教于乐”,“随风潜入夜,润物细无声”,使人的心灵得以净化。这是因为美与人的心灵是相通的,用康德的话说,美是情感知识与道德的桥梁。美育就是运用人类社会创造的一切美,对人进行美化自身的教育,使人具有一颗丰富而充实的灵魂,并渗透到整个内心世界与生活中去,形成一种自觉的理性力量。这是其他教育无法做到的。(二)有利于促进心理结构的“内化”。实施素质教育的关键,就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质,使之成为真善美相统一的人格。美育由于冲破了狭隘的功利主义,并且是一种自由形态的教育,所以比较容易与其他教育相结合,并渗透到其他教育之中去。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。一个人仅知道什么是不够的,只有从情感上产生爱好,才