少年拳教学反思武术在我国有着悠久的历史;是我国传统体育形式和健身方法;更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。作为中学体育教学内容的一部分,它能对学生防身健体,祛病,发展速度,灵敏,协调都有所提高,可以培养学生勇猛,顽强,坚忍不拔的意志品质具有积极地促进作用。还可以培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。对于本教材武术《少年拳》的学习,我采用“尝试——指导——传授——练习”的教学方式。在课的开头,我用武术的“抱拳礼”向学生问好,来自然地引出课题。介绍武术教学的意义,并充分强调武德教育在教学中的重要性。整个教学气氛一直保持得很活跃,学生的情绪很高昂,课的目标也能完成得很好。在做准备活动的时候,我自然地切入到武术的基本手型:拳、掌、勾的教学,在巩固基本手型的练习的环节。为了能让学生的精神状态持久保持,我通过了武术的四面教学练习法,通过不断的新异刺激,把学生的兴趣提高的同时,在有序的进行巡视式的施教,同学们做得很认真,虽然本节课完成得比较顺利,但在课中还有一些需要改进的地方。比如在准备活动中能否运用现代的搏击操来进行热身呢?搏击操给武术非常接近而去动作节奏感强,能够在练习中较大幅度提高学生练习的积极性,而且能更好地巩固武术的基本动作,更接近实战。在练习中,较好地发挥了老师的示范作用,但对体育骨干的培养力度还不够,对动作的规范要求不够,很多动作细节没有在本节课上进行集体纠错,个别纠错更少,对练
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