第三章我国当代教师职业道德原则和基本规范.doc

第三章我国当代教师职业道德原则和基本规范.doc:..第三章我国当代教师职业道徳原则和基本规范基本内容第一节我国当代教师职业道徳的建构一、 我国当代教师职业道徳建构的继承性我国新时期教师职业道徳的建构不能离开屮外教师职业道徳发展的历史,因为在人类发展的历史长河屮有着丰富的教师职业道徳遗产,它是我国新时期教师职业道徳建构不可缺少的重要源泉。对于历史上遗帘下来的教师职业道德,我们应注意以下几方面给予批判地继承。1、 重视教师职业道徳在教育过程中作用的思想和观点2、 教师道德原则和规范方而。3、 所创导的优秀的道徳品质,二、 教师职业道徳建构的时代性在建构社会注意教师职业道徳时,要体现时代的精神,适应时代的需要,具有鲜明的时代性。1、 教师职业道徳建构必须体现有屮国特色的社会注意道徳精神。2、 教师职业道德的吋代建构耍有利丁•解决教师在市场经济条件下所面临的问题。3、 教师职业道德的时代建构耍体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求。4、 教师职业道德建设要体现我国精神文明建设的时代特点。三、 教师职业道德建设的全面性1、 要有利于促进教师素质的全面提高。2、 要有利于对各种关系的全面调节。3、 要有利于全面育人。第二节我国教师职业道徳的基本原则一、 教书育人原则教书冇人就是传授知识,培养人才。教书冇人要求教师在其职业活动屮,既要努力教授学习知识,又耍培养学生成人成才,耍把两者有机地结合在一起,更好的实现教育R的。教书育人的基本问题上看,要注意以下几个问题:1、 正确认识和处理好教书与育人的关系,2、 正确理解育人Z含义,树立全而的育人意识。3、 多方面努力,更好地实现教书育人。二、 乐教勤业原则乐教勤业原则是指教师要乐于从事教冇事业,勤奋地进行工作。这是对教师在对待白己职业方面所提出的基木道徳要求。乐教勤业原则要求教师做到以下几点:1、热爱教育,路于从事教育事业。2、勤于功业,勤奋工作。三、人格示范原则原则所谓人格示范,是指教师通过白身高尚的人格力最给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道徳的主要特征,是教师职业道徳的主要特征,是教师应当遵守的基木的师徳原则。人格示范原则要求教师做到:1、 教育者先受教育2、 在实践中努力锻炼和形成良好的道徳人格。3、 要有良好的仪态。第三节我国教师职业道徳的基木规范教师职业道德规范即教师职业道德态度、情感和行为等方面的约定俗成及明确规定的标准,是依据道徳原则调整教育过程屮的各种利益关系、判断教师行为是罪善恶的具体道徳标准。现时期我国中小学教师职业道德的主要规范是:依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其核心是爱岗敬业、教书冇人、为人师表。一、我国教师职业道徳基木规范的各自含义(一) 依法执教依法执教是调整教师芳动和法律制度之间关系的教师职业道徳规范。依法执教是最根本的教师职业道徳规范。(二) 爱岗敬业爱岗敬业是调整教师与教师职业Z间相互关系的道徳规范。没有爱岗敬业,就谈不上热爱学主,严谨治学、联廉洁从教、为人师表也不可能实现。(三) 热爱学生热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道徳规范。师生关系是教师在工作屮所而临的主耍人际关系。作为教育活动的双方参・者,师生关系是否协调,直接关系到教育冃的和效果。(四) 严谨治学严谨治学是处理教