负数的初步认识.ppt

2009年12月14日课题:负数的初步认识课题:负数的初步认识课题:负数的初步认识活动流程图活动内容和目标活动1问题引入活动2举例说明活动3学习负数的概念活动4负数概念的应用活动5负数概念的巩固通过师生活动,使学生进入问题情境,从而引出问题通过师生或生生活动,提供更多的事例,丰富问题情境教师讲解,说明什么是正、负数通过观察使学生体会正数和负数的应用,进一步认识正数和负数通过练习,全面认识正数和负数教学流程安排古有关公“千里走单骑,过五关斩六将”。今天,老师将要带领同学们在数学的王国里“闯五关”,大家有没有闯关必胜的信心?请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升15层我在银行存入500元。小红在知识竞赛中得了20分。8月份,小卖部赚了500元。零上10℃哈尔滨:-15--3℃北京:-5--5℃你知道吗?中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在两千多年前的《九章算术》中,就有正数和负数的记载。在古代人民生活中,以收入钱为正,以支付钱为负。在粮食生产中,以产量增加为正,以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数,常用红色的算筹表示正,黑色的算筹表示负。而西方国家认识正、负数则要迟于中国数百年。各组派两名同学进行如下活动:一名同学按老师的指令表演,另一名同学在黑板上速记,看哪一组获胜.(根据活动完成情况,教师也可以适时参与)一名学生按老师的指令表演,,并评选速记最快、:记作记作向前两步(),向后两步()向前一步(),向后三步()向前两步(),向后一步()向前四步(),向后两步()+2+1+4+2-2-3-1-2要想速记的更快,需要引入负数初露锋芒