课题矛盾是普遍存在的.doc

一、上课时间:45分钟二、学习模式:合作学习(特点:组内异质,组间同质;任务分割,结果整合;公平竞赛,合理比较;分配角色,分享领导。)三、课前准备:1、预习矛盾普遍性原理及方法论矛盾普遍性原理【原理内容】:矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,即对立统一。矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即矛盾无处不在、无时不有。【方法论】:要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾;善于全面分析矛盾,运用一分为二的观点,坚持两分法、两点论,反对片面性、一点论。2、搜集现实生活中你所观察到的社会矛盾和政府为解决某一矛盾而采取的措施。3、对学生进行分组设竞赛组三组和大众评审团。竞赛组每组由10名组员构成,组员间进行任务分配,可分信息员,记录员,发言人等。除竞赛组成员外,班级剩余的同学组成大众评审团,对竞赛组的各轮表现打分,同时大众评审团设评审主席三人,对竞赛组的表现进行简要的点评。四、竞赛规则比赛设必答、选答和抢答三个环节。大众评审团对每一环节计时计分,同时选出本轮表现最佳的队,额外奖励10分。三轮结束后,总分最高的组胜出。课题:矛盾是普遍存在的导入:上堂课我们学习了矛盾的概念,今天的课我们将继续深入探讨――矛盾是普遍存在的,共话现实矛盾及其应对策略。首先,让我们用热烈的掌声欢迎参与今天讨论的三支队伍。颖颖组(郑集颖)、孜孜组(郑以孜)、豪豪组(郑剑豪),都是信郑,看来这次必将是场恶战,但希望你们能像我们可爱的吉祥物所预示的奥运精神一样,赛出水平,赛出风格。同时,也欢迎大众评审的三位评审主席:黄丹丹、张虹、杨挺,他们将对在个竞赛组的表现进行点评。简单介绍规则。第一轮:热身赛•1、抢答形式,由率先举手者作答。•2、答对加10分,答错不扣分。•问题一:什么是矛盾?•如何理解矛盾普遍性?•矛盾指事物内部包含着对立和统一的两个方面。•同学之间吵架时有矛盾,关系好时就没有矛盾。第二轮:必答题:网络传播着震撼(大众评审计时计分。)从大家踊跃的发言中,我感受到了同学身上强烈的社会责任感,你们敢于直面中对各组本轮表现进行点评。计算得分。理论剖析: 刚才同学样都对这部flash作品展开了讨论,老师事先也作了一番解读,归纳出了这些矛盾:•城乡差别、先富与后富、强资本弱劳工、以德治国与以法治国、中日民族矛盾、弱势群体与权力主体、物质文明与精神文明人类社会•同情与冷漠、怀疑与信任、高尚与卑鄙、对待国家利益与个人利益的态度思维领域生命现象物理化学机械运动自然界可见矛盾是无处不在的,也就是“事事有矛盾”。下面,提问竞赛组同学,当前我国社会面临的矛盾很多,你知道主要矛盾是什么吗?中国人民日益增长的物质文化生活需要和落后的社会生产之间的矛盾。这是社会主义初期阶段的主要矛盾。那有谁知道我国又是在什么时候进入社会主义社会的呢?1956。1953年-56年我国进行了社会主义三大改造,那在那个时期,主要矛盾又是什么呢?是无产阶级与资产阶级或资本主义道路与社会主义道路之间的矛盾。随着我的不断提高,或者说进入了生产力水平非常高的共产主义社会,是否就没有矛盾了呢?不会,还会有其它形式的矛盾出现。所以,时时不矛盾。归纳出矛盾普遍性原理。在当代世界,一个国家的人均国民收入一旦达到1000美元到3000美元,这个国家就有可能进入黄金发展期,也有可