应用音乐心理学课件 第12讲 与学琴动机相关的心理问题（二）——培养与保持学琴热情.ppt

第第1212讲:讲:与学琴与学琴动机动机相关的心理问题(二)相关的心理问题(二)————培养培养与与保持保持学琴热情学琴热情应用音乐心理学应用音乐心理学教师:周海宏教师:周海宏现象:儿童刚开始挺爱学琴,越来越不爱学。现象:儿童刚开始挺爱学琴,越来越不爱学。————音乐学习的动机不仅要音乐学习的动机不仅要激发激发,,还要培养与还要培养与保持保持。。音乐学习是一个漫长的过程!音乐学习是一个漫长的过程!动机可以说是一个比知识、技术、乐感培动机可以说是一个比知识、技术、乐感培养都重要的学习因素。养都重要的学习因素。良性循环良性循环与与恶性循环:恶性循环:————好学生越学越爱学,好学生越学越爱学,————差学生越学越厌学。差学生越学越厌学。这是学习这是学习动机动机状状态不同的外部表现。态不同的外部表现。追求追求成功成功与回避与回避失败失败,,是人类的本能是人类的本能!!这是形成这是形成良性循环良性循环与与恶恶性性循环循环的的内在心理机制。内在心理机制。学习成效与学习需要之间的制约关系学习成效学习需要成功的快乐体验更强的学习需要良性循环没有成效很少成效学习需要失败的痛苦体验减少、失去学习需要恶性循环学习成效与学习需要之间的制约关系要要特别注意:特别注意:学习学习目标目标与学习与学习目的目的之间的区别!之间的区别!不能只关注学习不能只关注学习目标目标的达到,的达到,而忽略学习而忽略学习目的目的————需要的满足需要的满足。。目标=目的学习活动审美需要/驾驭性需要目标学习活动反馈目的积极消极强化良性循环削弱恶性循环交往需要/自我提高需要