教师评职称工作总结1.doc

教师评职称工作总结1.doc:..教师评职称工作总结注:本文来源于工作总结网(),如需查看更多相关范文或定制原创稿件,请登录网站或联系李老师:**********客QQ:972011142570683271公司电话:0539-8315195传真:0539-8311184 “木人xx岁,毕业于xx大学,木科学历,小教一级,现任XXX。从教十年來,我虽然没有赫赫闪光的奖章,没冇惊人的壮举,但是我这颗跳动心弦,象一个个咅符记下了我这十年平凡的人生,同时也谱就了我无怨无悔的人生追求。零四年秋,由于工作需要,我担任三年级班主任工作同时乂肩负少先队辅导员一职。在工作上我严格要求自己,总给自己下达口标,这种繁重的劳作下,我的声带常时间不能得以休息,导致嗓音嘶哑,原本洪亮的嗓音变得非常的难听。关心我的同志说:“你少说几句吧!好好养养嗓了,你这么的辛苦,学生要是不领情,你付出的值得吗?”说实话我并没冇想过值不值,我也不要什么凹报,我只是想让孩子们的人生中少一些遗憾。我努力地用心灵去工作,我坚持着自己的理念,对待教育教学一丝不苟,倾心奉献。身为少先队辅导员我坚持升降国旗,制定详细的计划,组织丰富的少先队活动,做好每次的活动记录-…扎实的工作作风使得我连续七年都成为县级优秀辅导员。同时我也决不忽略班主任工作的重要性。管理人是最难的,尤其是管理一些不懂事的孩子。几年的班主任工作我认识到:教育一•个人的思想要比教会一•人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去,学习的意识自然会冇所提升。于是我从教育的实践中探索出一种切实可行的教育模式,即为:整体围绕刚柔并济原则展开的四步交叉式教育法。即:思想教育,情感教育,行为教育,行为鼓励。对问题学牛的教育时我们都知道爱是一种教育力量,更是一种催化剂,她能张走严寒,融化坚冰,吹散疑云,清除阴霾。师爱更是如此,她换来的是鲜花盛开的春天。所以对待冇问题的学生必须用真情感化其心灵,之后采用诚恳的话语讲述不良行为坏处及其危害,并讲一些养成教育的事例,为学生正确对待门己的行为,自我剖析反省奠定基础。我们班有个问题学生,他叫王文强,乂一次该生写数学作业时打不好作业的格式,我当时手腕疼得上课勉强写板书评作业,这些同学们都看在眼里,在学生放学后,我把王文强一本的数学作业打上了标准的格式。第二天,他写作业吋看到了,用感激的眼睛望着我,我知道我的教育已达到了预期的效果。与学生交往屮,我自觉使用礼貌语言;大扫除时,我不声不响地擦洗教室里的玻璃,校园的大扫除中我也同学生们一起参加劳动。从学生主动给我端水、送抹布,抢着拖地。这些行为教育同吋也感化了王文强,他在期末的考试习作《致教师的一封信》中写道「'我要不好好学习,我就对不起关心我,教育我的老师”。从实践中我体会到了行为教育的魅力,也更加深信行为教育的艺术性是其它教育形式无法比拟的,是一种极其具冇说服力的教育手段。当问题学生有成绩时我及时给予鼓励,使教育达到事半功倍的效果。为了使鼓励达到实效性,我每学期都要拿出100——200元不等的资金,一小部分资金布置班级,多数资金都给予进步的同学以物质奖励。鼓励教育给了问题学生树立新形彖的机会,王文强就是教育计划的一个改变的典型,经过一个阶段教育同学们接受他了,任课教师也看到了他的成绩,他面对新的自我时,也