为生命喝彩演讲稿.doc

为生命喝彩演讲稿.doc一年级上语文教学反思一年级上语文教学反思 一、在情境中学文,激发学生对学习的兴趣。课堂上我依据儿童的心理特点,创设了一个富有童趣的教学情境,把学生带入了一个充满幻想的世界。一开始我创设情境,介绍大自然妈妈以及四位漂亮的女儿,激发学生学习的兴趣,进而欣赏春夏秋冬的四幅图,欣赏图片;接着让学生读准读通儿歌,然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由,利用学生已有的生活情感体得久了才发现,原来白雪皑皑对它而言只是付之一笑,雕虫小技罢了。纵然千辛万苦,总要坚持到底,纵然九死一生,总要露出高傲,自豪的美,这不是对苟延残喘的奢望,而是清者自清的自信,无言的生命也一样精彩。为生命喝彩,为生命的顽强喝彩;为生命喝彩,为生命的毅然喝彩。自古文人雅士总爱以莲花自比,因此"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"便成了千古不衰的名句。但人们爱得更多的是它那端庄,不与世俗同流合污的高尚品德。虽然生长的环境恶劣,虽然与其他花相不够妖艳,但这又有什么关系?人生在世,能博得世人的尊重,也就死而无憾了。莲,花之君子者也。为生命喝彩,为生命的脱俗喝彩;为生命喝彩,为生命的超然喝彩。看,红梅在绽放;看,青松在生长;看无言的生命在繁茂,滋养欣赏生命,为生命喝彩。为生命喝彩演讲稿(二)人,最宝贵的是生命,生命对于每人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回首往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。人的生命短暂而可贵,平凡而又精彩,充满了荆棘而又有鲜花。然而"生命"是精彩的!与永恒的时间相比,人的生命是那样知暂,在生与死之间徘徊,正像夏夜划破天际的流星,转眼间跨越了光明与黑暗的时空;像那江河中的溪水,流过了长江大海。一些跳动而活跃的生命,将在瞬