县课改工作总结汇报.doc

县课改工作总结汇报.doc县课改工作总结汇报山区小县踏上课改路峡江县位于吉安市北郊,辖6镇5乡,81个行政村,6个社区居委会,人口17万方公里,是一个典型的山区农业小县。现有各级各类学校(园)181所,在编公办教职工1599人,在校学生36384人。近几年来,教育投入持续增长,校舍改造迅速推进,素质教育全面推行,教育质量稳步上升,但与山外发达地区相比,办学理念及人才培养模式还存在较大差距。与新课程和素质教育的目标要求也相差甚远,尤其是喊了好几年的课改,但始终没有跳出“老师唯讲、学生唯听,老师唯说、学生唯做”的传统教学怪圈,课堂教学中实践能力和创新精神的培养仍存在一定的欠缺,高耗低效现象较为突出,令人堪忧。为了改变现状,争取“弯道超车”,我县锁定课改,致力于课改途径和方法的探索,着力提高课堂教学效益,着力提高课堂教学成绩,着力提高学生综合能力,减轻师生负担。行政高位推动。最全面的写作站我县将20XX年定为课改发动年,20XX年定为课改推动年,20XX年定为课改推广年。明确提出课改目标:一年成氛围,两年出典型,三年成1=1气候。完善课改督查、激励表彰、经费保障和问责制度等一系列课改推动机制。一是领导率先抓课改。课改被列为教体局和各校一把手工程,由教体局局长和学校校长亲自抓。二是强化督查评估。把课改纳入学校工作及教育督导评估的重要内容,与单位和教师个人评优评先及晋级提拔挂钩。三是保障课改经费。教体局每年安排30万元课改专项资金,凡属课改活动的经费,一律亮绿灯。对实施了课改及取得课改成效的学校进行表彰奖励。四是走出去、请进来。全县中小学校长、业务骨干分三批赴全国课改名校观摩学习,增长见识。同时,多次盛情邀请课改专家作课改专题讲座,上课改示范课,扩大受益面。试点学校带动。课改要积极稳妥,不能一蹴而就,更不能四面出击,否则容易四面楚歌。尤其是课改伊始,更应慎重,降低课改风险。为此,我县分层推进。“树旗帜,立标杆”,确立3所县直学校及3所乡镇学校作为试点学校,为课改“撕开一个口子”,“杀出一条血路”,为全县中小学提供课改示范模板。此外,搭建各种平台,加强课改骨干教师的培养,组织上示范课、竞赛课,形成“比学赶超帮”的课改氛围,促进全县课改逐步深入推进。教研培训推动。课改的关键在校长,难点在教师。教师的课改理念、职业道德及教学水准决定课改的成败。一是吹响课改集结号。召开全县校长、书记课改动员会,开展“我为峡江教育献一策”及"我为课改出一份力”征集活动,制订课改阶段计划及具体目标,提高认识,统一行动。二是开展岗位大练兵。抓住暑期时间,将全县中小学教师分学科集中培训,内容涉及课件制作技巧、课改课的操作要领、小组合作交流激励办法、课改实践等。三是开展联片教研。将全县中小学各划分成3个教研协作片,在教研室的统一安排指导下,各片区有序组织开展课改示范课、课改专题讲座、期末检测成绩捆绑评价等教研活动。四是坚持校本教研制度。教研员定期或不定期推门听课,组织教师集体备课,把脉课堂,会诊教师,共同探讨导学案的编写、学习小组的建设、不同课型的授课技巧等课改焦点、热点、疑点、难点问题。五是组织教师业务考试。每年一次的业务考试,涵盖学科专业知识及课改通识,不断促进教师加强业务学习,与时俱进。整体有序联动。课改是一项系统工程,不能“蛮干、单干”,需各方协同配合,才能取得实效。一是抓养成教育。教育即生活,教育