我的空中楼阁语言美教学教材.ppt

高中语文第一册第二单元第六课课件设计设计者:文学院《我的空中楼阁》的语言美一、教学目标《我的空中楼阁》的语言美二、教学内容三、教学材料四、教学过程附原文六、课后欣赏五、板书设计·一、、形象美、映衬美这三大特点,领悟和感受散文即是美文。、形象美、映衬美的散文化的句子二、教学内容点提取:语言美点定义:此篇课文语言美具有音韵美、形象美、映衬美的特点关键字:音韵美、形象美、映衬美四、教学过程点导入点揭示:语言美——音韵美、形象美、映称美点强化:《我的空中楼阁》点延伸及能力测试:《威尼斯》点回归作业要求导入同学们,今天老师要带领大家去吃一道色香味俱全的语言大餐。这道大餐有个极富诗情的名字《我的空中楼阁》,那他的主厨就是台湾作家李乐薇,作家拿手好戏当然就是娴熟地把玩语言,那么他是用怎样的技巧让我们的这道大餐显得富有音韵美、形象美、映衬美的色香味呢?这节课我们就要来一边品味一边学以致用!(播放轻音乐,老师深情朗诵全文,让学生初步品尝抒情散文语言的魅力,并要求圈点勾画出自己喜欢的句子或词语!)点揭示音韵美:指语言声调和谐、语音节奏优美,把诗的语言融入散文中,使文辞富有悠扬婉转和回环跌宕的音韵美感。形象美:指作者利用语言的描绘性功能,抓住事物的形象性特征,对事物进行细致生动的描绘。运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手段,化抽象为具体,。比如:《我的空中楼阁》、暗喻、博喻、,不落俗套。映衬美:指作者采用对比和衬托的方法凸显要描绘的事物比如《我的空中楼阁》、树、花、路几方面,并运用明暗的比较,用以美衬美的手法对“空中楼阁”供托着色,如画家所谓烘云托月之技法,通篇运用映衬的修辞方法,描绘一幅美妙超俗的图画。点强化作者介绍细品语言教师引导仿写练习作者介绍李乐薇祖籍江苏省南京市,1930年生,早年肄业于上海大夏大学,是台湾当代散文作家。以散文见长,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和、温婉、含蓄,善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于意象的经营,能够运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”,透露着浓郁的现代派艺术气息。