融洽师生关系　做好班级工作的论文.doc

融洽师生关系做好班级工作的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 【摘要】班主任工作是一项耐心、细致、复杂的管理工作。如何做好,笔者认为拥有一颗爱心,构建和谐的班级氛围,融洽师生关系是永恒的法宝。【关键词】和谐氛围;融洽关系;鼓励尊重;严爱相济;情理互融从事教育二十余年,回顾班主任工作,颇感充实,甚为留恋。班主任工作,有主张“严师出高徒”的硬手,亦有秉承“润物细无声”的柔者……。上述几种,孰优孰劣,笔者认为,因人而宜,因时而宜,并无定论,但构建和谐的班级氛围,融洽师生关系,对做好班级工作至关重要。如何做好这一点,在长期的班级管理中,我有几点体会: ,做学生知己新课程倡导教师要“学会尊重,学会倾听,学会赏识,学会宽容,学会激励”。在管理班级上,班主任也要学会尊重,懂得尊重,面对学生追求平等民主、个性自由的现状,重新审视师生关系,重新寻求教育新的立足点,改变过去的陈旧做法,切忌简单从事,强行灌施。笔者认为,作为班主任不应是凌驾于学生之上的人,而应该成为学生之中的人,教师要千方百计和学生缩短距离,彼此产生心灵上的契合,成为学生思想上的朋友,人格上的知已,这种心相通、情相连的师生关系,对做好班主任工作将是十分重要的。苏霍姆林斯基曾说:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”为了做到这一点,我从日常生活入手,着眼细节,融洽师生关系。比如刚接新生,我就要求自己,尽快记住每个学生的姓名,见面就能直呼其名,让学生感受到老师的关注;平常与学生交流只叫其名,而免其姓,并加以一些动作,如摸摸头、拍拍肩等,让学生感受老师的亲切和内心关爱。“亲其师,信其道”,只有让学生对你有安全感、亲切感,敢于亲近你,进而促膝而谈,才能让其认同你的言行,认同你的管理。古人云“士为知己者死,女为悦己者荣”说得就是这个道理。我时常听学生说,不想学某老师所担任的课,这就说明教师与学生心理之间有距离,出现这种情况,教学、管理的效果可想而知。 ,区别对待一个班级几十名学生,背景不同,性格各异,作为一个班主任,如能严爱相济,情理互融,对搞好班级管理尤其重要。这个说起来容易做起来难。作为老师,喜欢优秀者人之常情,无可厚非,但对他们千万不能宠,不能溺,相反更要高标准要求。当然,他们在“严师”面前也会产生心理上的不理解,甚至情绪上的抵触。这时,班主任就要保持足够的耐心,想方设法给他们讲清“爱之深则责之严”的道理,让他们明白老师的良苦用心。记得我曾教过一位学生,性格开朗,勤学好问,但又骄傲自满,爱钻牛角尖。针对这种情况,班会上,我在肯定成绩的同时,尖锐地指出他的不足,并给予了严厉批评。会后,我又把他找到办公室,和风细雨地谈心,给其讲“好如登,坏如奔”的道理,渐渐他对自己的问题有了一定认识,但心中怨气仍未全消。而后的一个周末晚上,我又专程到他家里家访,临行他再三叮嘱路