遵循幼儿成长规律性 避免幼儿教育小学化.doc

遵循幼儿成长规律性避免幼儿教育小学化本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 遵循幼儿成长规律性避免幼儿教育小学化吉林省长春市朝阳实验小学附属幼儿园,是长春市一级一类幼儿园,在近十年的发展历程中,始终尊重幼儿成长规律,以构建幸福童年、放眼长远发展为办园方向和宗旨,在避免幼儿教育小学化方面做出了积极的努力。一、明确办园方向,争取家长认同论文联盟http:// 伟大的教育家卢梭说,大自然希望儿童在成人之前,就要像儿童的样子。幼儿教育,应该遵循幼儿身心成长规律,着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力,让幼儿健康快乐成长。可见,幼儿园是幼儿成长的乐园而不是学园,幼儿园的办园宗旨应该是促进幼儿身心协调、健康快乐的成长。但是目前,在社会竞争的影响和升学考试的压力下,许多家长在孩子不能输在起跑线口号的误导下,出现了急功近利拔苗助长的观念和做法。针对这一情况,我们在幼儿、入园之初,就开展了幼儿家长第一课主题讲座,旨在让家长明白,幼儿学习知识并非越早越好,顺应成长规律的教育才是好教育。幼儿教育要更多地关注儿童的身心发展、习惯养成、团结协作、与人相处,要让孩子充分享受到自己童年的快乐与幸福。而幼儿教育小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,如长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。而且,孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,如过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。家长的观念更新了,心态平和了,他们的眼光放得更为长远了,我们的幼儿教育也就有了科学实施的前提和支持。二、增强师资力量,提高教育水平我们幼儿园的教师都是我们从幼儿院校毕业生中择优考核聘请的,他们有着良好的幼儿教育理论支撑,能够科学和实施幼儿教育,是一支理念新颖、素质过硬的教师队伍。为了不断提高幼儿的教育和保育水平,我们还积极组织幼儿教师参加国培学习,组织教师开展幼儿教育大讨论,研究幼儿教育心理学,让全体幼儿教师明确:从幼儿教育的方式来说,幼儿教育即保教结合的教育;从幼儿教育的目标来说,幼儿教育即身心和谐教育。三、开展主题活动,培养幼儿能力幼儿教育并不是小学教育,幼儿教育应该坚持快乐、宽松、愉悦的原则,让幼儿通过游戏和主题教育活动或者直接的经验,培养孩子的兴趣和行为习惯,引导他们学会认识自我和与人交往。我们为幼儿园的孩子们准备了维思德669学具,孩子们通过玩色彩鲜艳、形状各异的小珠子、小木块,感受到颜色和形状的变化,体验到触摸的快乐和玩耍的愉悦。我们还为孩子们准备了PBI思维数学玩具,孩子们通过亲自的动手操作、通过直观形象的比较来提高孩子的认知力、思考力、观察力、想象力。我们还在幼儿园的中班和大班里进行了皇家体能训练活动,聘请专业人员带领孩子们进行相应的体能训练,通过主题活动来培养儿童挑战困难的勇气和团结协作的精神。幼儿园还专门配备了幼儿实验室,由幼儿教育专家带领儿童进行科学实验和小制作。孩子们在形式多样、妙趣横生的实验中体验到科技的神奇和魅力。他们亲自吹起气球,然后挂在线上,了解火箭升空的奥秘;他们把鸡蛋放进水槽,然后向水里添加食盐,感觉浮力的神奇。幼儿园还组织孩子们举办服装设计展示、剪纸作品展示、绘画作品展示。