教育实习个人总结（三）-工作总结.doc

教育实习个人总结（三）-工作总结.doc教育实习个人总结(三)■工作总结原本是打算只进行一周的班主任,但是我们个个都按捺不住当班主任的憧憬,在第二周就开始投入和学生既做又当的复杂角色中,。我完成了以下主要内容:了解班级基本,包括版规、班委分工、学生情况和班级日常情况;监管眼保健操、操以及晚自习前的;开展了两次主题班会活动,一个是《我和有个约会》,一个是《的力量》;找学生谈话并作学习辅导,我找了班级26人中的24人逐一,了解学习情况并作一定针对性指导;向班主任孙老师反映班级情况及个别学生的特殊状况,从孙老师那“取经”。先来谈谈主题班会。我信奉以“要干一件事就要全身心投入,做到不让自己失望”为标准来要求自己,但由于种种因素,我对于主题班会的准备不是很充分,虽然已经尽量去修改完善,但总是不能让自己满意,而学生上完班会后的反馈也不是很积极。主题的设计及所有的选取都已经竭力贴近学生实际,可能真的是跟学生学习动机及目标缺失有关吧,我班学生的总体成绩在段里比较靠后,大部分人对学习的态度不端正,他们听一个实习老师上主题班会是有兴趣的,但不一定对主题感兴趣,更别说能引发一定的共鸣进而产生行动上的改变了。所以,班主任孙老师也针对我的”失落”了他的。我逐渐到,无论是哪种教育形式,不可能使大多数人都能受益匪浅,那是不现实的,如果你能让大部分人听你讲,让一部分人明白这个道理,让一小部分人着手去一段,那就已经达到效果了。这也算是我对自己的鼓励吧,不管怎么说,我还是会努力用上面的标准来要求自己,这是我的行动准则!班主任的日常工作虽然琐碎,但难度不小。学生不认真做操,不认真值日,不遵守纪律,不按时交作业,不听任课教育等,都是管辖范围,我也到学生的反感,认为我就是班主任孙老师派来的“侦查员”,但我乐意担当这个职位,而且乐在其中,《》()。因为,我是为了他们,即使他们当时不理解。经过后来的接触,我和学生渐渐成为朋友,他们叫我“老大”,我真的很庆幸能遇到这群可的孩子。和他们一个个进行交流,用自己的真诚教育他们要抓紧学习,用开放分享曾经的,让他们有所借鉴。我有点体会到电视剧里那种很让人神往的教师的“使命感”。和他们一起大扫除,一起运动,一起玩心理游戏,我找到了时的时光。最后分离时的,虽不舍,但我已经问心无愧,我坚信他们是好样的!三、其余活动实习期间,我们还有幸去瓯海二高听东加西人才研究所所长张静涟老师的«AMH考前心理》和《激励考生的训练》,前者针对学生,后者针对。令我收获颇丰的是它们运用了家庭系统论和陈安之的成功学原理。主要运用的手段还是游戏,体验式的