案例分析：探索中的乐趣.doc

案例分析：探索中的乐趣.doc案例分析:探索中的乐趣案例分析:探索中的乐趣背景:其实对于小朋友来说,探索角一直都比较的单一,内容也比较少,一般都是万花筒的记录、多米诺骨牌、放大镜等,虽然平时在不断的调整以及充实,但是幼儿的兴趣还是普遍比较低的,所以进行了一些调整。实录一:“老师这个是什么呀?,怎么玩的啊?,,金语婷跑过来问我,我就跟着她走到了探索角,“我知道怎么玩的。”许凯迪说,这时候我没有参与他们的讨论,只是在一边观察着。“是这样玩的,就是把哪些珠子滚到那个两个洞里面去。”接着他们开始行动了,有些滚珠是有很多个珠子,但是总体来说,一开始玩还是比较简单的,很多珠子都能滚进洞里,但是剩下来的几个总是滚不进去,而且一用力,其他滚进去的珠子就会掉出来,就会前功尽弃。“哎呀,老是失败的。”、“哈哈,我成功啦!你们看。”许凯迪这次真的成功了,“我怎么弄不进去的呀厂“你先把一个珠子弄进去,然后再轻轻的滚动另外一个珠子。”直到区域活动结束,金语婷还是没有将她的作品完成,我就走到她身边轻轻的问她,她说:“这个很难的,我怎么弄也弄不进去。”我就跟她进行了比赛,看谁的耐性好,看谁先将小珠子滚到里面去,有了比赛的激励,很多的小朋友都加入了进来,都非常的开心,虽然没能将他们完成,但是还是非常高兴的。观察与调整:因为滚珠这个游戏有很多小的玩具,每个的难度都是不同的,教师可以根据不同的难度,然后设计一个记录本,请小朋友来记录,不然突破了一个滚珠,就在一旁进行记录,这种记录的表格也是一种互相激励的方法,同时也激起了很多小朋友的兴趣。实录二:经过之前的调整,小朋友的兴趣都高涨了,都竞相来突破这些难关,但是在记录表上可以看到,有些小朋友是来探索角进行突破难关,但是到了第四关就开始难了,有些小朋友经过一个区域活动时间都没有突破,所以幼儿经过两次就开始气馁了。其实对于教师都存在难度,所以小朋友的兴趣就开始慢慢减少了,但是对于一些小朋友还是兴趣很高。之后进行了一些小的调整,在探索角,又投入了一些新的材料,而且万花筒等其他玩具投放了记录的表格。观察与调整:因为投入了新的玩具,而且给予了新的挑战,幼儿的兴趣非常高,都愿意尝试去完成新的挑战。可能一开始就给予比较高的要求,所以小朋友都不能很容易的完成。所以我进行重新的调整,找了一些幼