语言文学专业教育实习报告.doc

语言文学专业教育实习报告.doc语言文学专业教育实习报告太安初级中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。学校一切教学设备齐全。现有14个教学班,学牛总数为九白多人。共有在编教师四十儿位。但教师队伍结构不合理。除语数外外其他科目的教师都还是极缺的。特别是历史、牛物、政治、地理教师严重不足。实习内容、过程及体会概括的说就是教学实习和班主任丁作实习。1、教学实习方面第一•步:在第--周的时间里主要是听老师的课,并且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的基础。通过听这一周的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学牛的基本悄况。比如:学牛的性格;学牛上课是的专注度;与及学牛在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此Z外我还听了陈明江、李长兵、老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。总之,在这个直接而対学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无H的、无意识状态逐渐进入角色。第二步:从第二周开始我全而接手七年级6班的教学工作,在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观來指导自己的教学实习。这让我在教学实习屮取得了很好的效杲。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们中原來的不喜欢语文到喜欢再到主动的提岀耍成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们口己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。以上说的都是在学生方而的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。首先,要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成白己的风格。这是属于“备好学牛”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外「备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3犬的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣:他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是-•种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从屮取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种坏境中得到知识和各综合技能的提高。“备好学生”,我现在看来就是:“备好学生的性格、备好学牛的兴趣和爱好、备好学牛接人纳物的方式、备好了学牛的人格尊严”.总而言之,学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要讣他们感受到被尊重、被爱。其次,一个老师想上好一节课,那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文木”的第一步是要我有设计者的才干。文木的知识是零星的部件。只有发现其屮的结构联系才能把他们捏成为