大小实施双名工程.doc

大力实施“双名”工程全面提升教师素质仙桃市大新路小学所谓“双名”工程,是指按照教师专业发展梯级培养模式,培养和选拔校级名师、名班主任,组建学校教学专业人才团队,充分发挥他们的示范、引领、带动作用,促进名师名班主任、学校其它教师和学校教育质量共同提高。从2013年起,我们大力实施“双名”工程,收到了一定的成效。一、构建“双名”工程制度框架,引领教师的精神追求1、实施背景。近年来,一些教师产生了职业倦怠感,主要表现为:精神上萎靡不振,无理想、无追求;工作中得过且过,无责任、无创新;学习上自甘落后,无激情、无动力。以上不良现状有不断蔓延和愈演愈烈之势,严重影响着教育教学质量。在此背景下,为建设一支师德高尚、素质过硬、学有专长、教有特色的教师队伍,我校的“双名”工程诞生了。2、工作目标。以市教育局出台的《关于教师专业成长梯级培养工程》方案的精神为指导,通过三至五年的努力,培养一批校级名师、名班主任,打造一批市级名师、市级学科带头人、市级师德标兵,产生几名具有影响力的省级乃至国家级的优秀教师、优秀班主任和特级教师。3、制定方案。结合本校实际,经过认真研究,制定了我校“双名”工程实施方案。该方案根据教师的资历、教学业绩等条件,将学校专任教师分为学科教学新兵、教学标兵、骨干教师、专业教师、校级及以上名师等五类,将班主任分为初级班主任、中级班主任、校级及以上名班主任等三类,形成梯级。该方案旨在调动教师加强专业学习和发展的积极性,为提高学校教学质量奠定人才基础。二、强化“双名”工程过程管理,促进教师的专业发展1、开展评选。参照市级名师和优秀班主任的评选方案,我们制定了校级名师、名班主任评选方案,成立了由专业教师组建的评审小组。名师、名班主任的评选程序为五项:专业教师上报本人参加教育工作以来获得的各级各类荣誉、评审小组根据方案打分、学校校委会审核、教职工代表评议师德师风、公示及聘任。2013年以来,我们共开展了两届评选,共评选出名师11名(语文学科5名、数学学科5名、综合学科1名)、名班主任5名。2、成立机构。名师评选工作结束后,为便于开展工作,我们成立了名师和名班主任工作室。名师工作室包括语文、数学、英语学科,在教务处、教科室的管理下开展教育教学研究。名班主作工作室分为低、中、高三个年段,在政教处的管理下开展政教、德育工作研究。3、加强学习。为进一步发挥名师、名班主任的示范引领作用,我们又成立了名师、名班主任中心学习组。中心学习组成员从年轻的教学新兵、教学标兵中选拔,通过实行结对帮扶,采取集中学习、专题讲座、课题研究等形式开展学。三、发挥“双名”工程辐射作用,实现资源的有效整合1、开设教师讲堂。开设教师讲堂,定期安排名师作报告。去年6月,我们安排名师工作室成员、第二届“大小”名师光哲清老师作了《放飞梦想》的主题报告。光老师以他近30年的教育教学实践,以对教育事业的满腔热忱和执着坚守现身说法,对教师职业进行了很好的阐释,对全体教师进行了一次心灵的洗礼。开设班主任讲堂,定期安排名班主任进行班主任工作知识讲座、主题班会观摩以及家长会观摩活动。2、开发校本教材。为贯彻落实国家的新课程改革精神,培养学生的综合素质,帮助学生学会学习、学会生存,更好地认识学习的价值,从而形成办学特色,我们由名师工作室牵头,开发了校本课程,编写了一套校本教材,并从