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[培训感言的散文]散文培训立足大语文意识,培养高效语文课堂。下面是语文迷小编收集的2017教师语文主题培训学习心得体会,欢迎大家阅读参考!【2017教师语文主题培训学习心得体会1】两周前,,我们参加了全国真语文系列活动(茂名站)的活动。来自全国各地的语文名师专家、教研人员、一线教师聚首北茂名,探讨“真语文”理念,展示“真语文”课堂。特别难得的是全国特级教师贾志敏老师上了示范课《我的发现》。贾老师的课没有精美的课件,没有动听的音乐,没有煸情的话语,每一句话都真实自然,每一个指导都恰到好处,每一句点拔都能让孩子有所进步。尤其要说的是贾老师在课堂上体现出来的对学生的真实真诚的爱。贾老师从板书“我的发现”入手、直接入题。当学生站起来回答问题时,他会走过来倾听,“嗯,不对,这里应该是……”“好,很好,这句特别妙……”学生每念一句,贾老师都及时指出其字句中的优点和不足,一字、一词、一句地指导修改。在听学生回答时,他经常用手按男学生的肩膀,嗔怪着,“你刚才没听啊,你要听啊。”遇到好句子,他不吝赞词,抬高声调地夸。正是在这表扬与批评、宽与严之间渗透出一种真挚的爱。在整堂课中,贾老师没有对课文进行逐句讲解,而是通过引导学生进行说话练习,学生通过一节课的在老师引导下的练说,学生水到渠成的掌握了课文内容。首先,贾老师让学生说一说,课文里的“我”发现---------,在学生充分说了之后,贾老师在这基础上又让学生说一说,我发现课文里的“我”是个---------的孩子,在学生充分说了之后,再进一步,课文里的“我”是个-----、------、-------的孩子。由于之前由易到难进行了充分的练说,学生们已经很容易就能说出课文中的“我”是一个怎样的孩子了!学生顺理成章就理解了课文内容。教语文的老师都知道,在一节语文课上,很难体现学生的语文能力有多大的提高,但可以肯定的说在贾老师的引导和教授下,这个班的学生的语文能力真的在提升。贾老师在课后的研讨中说到被别人鼓励的人是幸福的,会鼓励别人的人是高尚的。反思自己,当自己在、生活遇到挫与困难时,都会得到来自家人、朋友、师长的鼓励,那时的自己是多么幸福;然而当面对自己的学生时,我能给与他们的鼓励又有多少呢?学生学习遇到困难时,我是否能做到循循善诱?老师幸福地教语文,学生幸福地学语文,这应该是语文教学的最高境界了吧!这次学习不仅让我开阔了眼界,更让我清醒的认识到:语文教学是一门科学。科学需要严谨和规范,需要按事物发展规律行事,来不得半点虚假和浮夸。老师上课,就是借教材的课文,对学生进行说话训练、写话训练。课堂上,要关注的始终是学生。【2017教师语文主题培训学习心得体会2】这几天的培训让我对“主题阅读教学”有了更深的认识,下面就谈谈我在这次培训中的心得体会。。单元导读课重在导,以单元导语为切入点,带领学生对整组内容进行整体感知。主要体现在:导趣,引发情感参与;导读,全面感知内容;导学,明确学习任务;导延,课内延伸课外。在单元教学起步时,要让学生通过单元导读预习全单元,让学生粗知单元内容,对单元的整体脉络有一个大概的印象。可根据教材内容和学生实际的不同,采用不同的方法。,扩大阅读面。“主题阅读”教学共分为五个板块,在二、三、四板块中都有推荐丛书,而且推荐的都是同一主题的文章和书籍,使阅读文本指向性更集中,目的性更鲜明,能够更好地发挥教材的示范作用。在课堂教学中培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,提升阅读速度,以抵达“多读书,好读书,读好书,读整本的书”的阅读目标。。主题阅读是把一个单元的内容都整合在一起,不再一课一课地教,而是一个单元一个单元的教,这样一个单元变成了一个小系统,那么这个主题就是单元的魂,以此把所有课文串起来。课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打,而是以一个单元为一个整体,引导学生从整体入手,整体把握,紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索,把学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完课本内容后,再将这种学习的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去,坚持“举三反一”的原则,让学生在课堂中分析比较,并抽象概括出适合自己的学习方法。。小组学习的过程是学生对问题深入探讨、共同解决的过程。它充分体现学生的主体性、全体性和活动性,可使学生之间形成和谐、友好、合作、互助、竞争的关系,为接下来的单元主题式教学的实施奠定坚实的基础。小组合作学习中,建立有效的评价机制是最重要的。只要对小组合作学习施以恰当、系统的评价,就能调动每个学生合作学习的积极性,同时也可起到纪律约束性。小组合作交流和探讨,令学习效果、课堂气氛产生神奇的变化,学生不仅愿学,而且乐在其中!【2017教师语文主题培训学习心得体会3】回顾日常语文教学,相信我们每位也做了许多,我们一直也在