[精品]教师专业化发展两年规划(陶星).doc

[精品]教师专业化发展两年规划(陶星).doc教师专业化发展两年规划(2009年——2010年)新场镇幼儿园陶星一、情况分析:毕业踏上工作岗位至今已整整十六年了,这些年來,我的专业技能在和幼儿、家长、同事、领导和专家的互动中一步一步得到提升。在班级管理、计划制定、材料提供、活动组织、与家长合作、教育科研工作等方面,也取得了一定的成绩。但是随着二期课改的推进和幼儿园三年规划的岀台,我对自身的专业化成长又冇了新的认识。教师角色的转变,无疑对我们的专业化素养提出了更高的要求。因此,必须主动地开展教育教学实践和研究,并不断地对自己的教育行为进行反思,努力提升自己的专业索养,以顺应课改和幼儿园发展的需要。对于我这个有着说长不长,说短不短教龄来说还有很多怵I惑和感到不足的地方。为了能让自己更快、更好的发展,现剖析口己在教学中的优势与不足如下:优势:1、 能比较清晰地了解各年龄段幼儿的年龄特点,在教学内容的组织中,能够按照幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际情况选择合适的教材。2、 教学活动中,能够用各种方法吸引幼儿的注意力,有效的引导幼儿在活动中各方面能力的捉高。尊重幼儿,关注幼儿发展,冇良好的师生关系,组织活动时互动效果好,积极引发幼儿的门主性,逐渐形成了□身的教育风格。3、 能关注到教育教学中存在的问题进行相关实践和研究,积极参加各类科研论文撰写和评比,意识到“以科研促教研”的重要性,科研水平有了提升。4、 家氏工作认真负责,及时和家长联系,建立了良好的沟通平台,并逐步关注社区教学资源在学校教冇屮的应用。不足:1、 F1常的教学活动形式比较单一,活动开展中缺乏一定的深度,随机性较强,教育理念与教育行为没有达到和谐统一。2、 在主题活动的开展中,虽能及时地捕捉幼儿感兴趣的话题组织幼儿深入的开展活动,但对于生成内容的把握方面还需要提高。3、在教学资源利用方面的观察力还不够,例如多媒体教学技术的应用方面冇待提高。二、 个人总目标:1、 培养自己在教学中的创新能力,提高自己的观察能力、设计问题的能力、语言概描能力。2、 注重幼儿园、家庭、社区三维互动的教育,促进幼儿健康个性发展。3、 提高科研能力,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三、 分年度目标和具体措施:第一阶段(2009年1月-2009年12月)目标:1、 以如何观察幼儿语言和行为作为切入口,进行研读幼儿、反思教育教学实践的专题研究,提高自身的观察、反思能力。2、 加强多媒体技术的学习和运用,将学到的多媒体技术运用到语言教学活动屮。3、 积极参加园内、外的各项评比活动,并能有所收获。措施:1、 在活动方案设计中,注意斟酌每一个问题。根据口己对孩了的了解预设他们会怎样回答自己的问题,并注意及时记录下孩子对问题的反应。2、 在幼儿成长档案,上海市学前教育网上记录、刊登自己在教学屮收集到的幼教信息,童趣杂闻等。3、 学习制作相关的语言教学活动的PPT,flash等,在活动屮注意使用开放式的问题进行提问,并对于幼儿回答的情况及时评价和反思,根据孩了的反应调整问题。