师德素养读本心得.doc

师德素养读本心得第一篇:《师德读本心得体会——袁芃》学习《中小学教师日常职业道德行为读本》————心得体会横道中学袁芃师德素养读本心得学习桦甸市《中小学教师日常职业道德行为读本》体会作为一名新特岗教师,在张梅书记的带领下,对《中小学教师日常职业道德行为读本》进行了多次细致的学习,通过认真学习《教师日常职业道德行为读本》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育孩子的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好孩子的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。我认为中小学教师要做到以下几点:首先,要养成终身学习的习惯。教师应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。其次,教师自身要养成良好的行为习惯,包括,观、坐、立、行等姿态,以及表情动作行为习惯等。教师在上课时要充分利用目光的作用,以及手势的作用。老师的身体姿态,分度翩翩的仪表应成为课堂上一道亮丽的风景线。最后,作为一个教师,还要做到办公有序,做到不迟到,不早退,不中途离开教室,不提前下课,未经批准不随意调动。工作时间内,集中精力进入工作状态,不提做与工作无关的事情。办公期间认真工作,无事不随意调动,进入他人办公室,不串岗,空岗或者虽在工作岗位但未履行职责。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质、娴熟的业务技能与执着的敬业精神三者的结合点。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每一位教师的自我修养!让我们以良好的师德,挑好肩上这付教书育人的重担,共同撑起教育的蓝天!第二篇:《师德修养个人心得体会》师德修养个人心得体会西林西小学苏华“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。教师这个行业就象那默默奉献的绿叶,学生就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提。作为一名教师,要有一颗热爱学生的心,要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中,把学生仅视为“塑造”的对象,学生完全是被动接受,这显然是违背客观规律的。因此重新认识我们的教育对象是很有必要的。学生是能动的人,具有主观能动性。学生对待教育信息是有选择的,他们有正常的心理需要,希望别人尊重与理解,这就要求教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围,尊重学生的个性和差异,使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。师德素养读本心得一、师爱是师德之魂师德素养读本心得教师要热爱学生。师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责,在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。一名优秀的教师,首先要做一个充满爱心的人„„这些话,说起来容易,做起来很难;一时体现爱心,容易,长期永葆爱心,很难;爱优秀学生,容易,爱发展中有明显缺陷的差生,很难。于漪老师说:“表达师爱,不是写在纸上、说在嘴上的,真懂,要用自己的言行来实践的;老师对学生要满腔热情满腔爱,做到师爱荡漾。”师爱荡漾,追求自然和谐,细雨润物。讲求真切、透彻、持久。“凡是教师缺乏爱的地方,学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”(罗素语)。而爱的核心却是善。教师职业如何为善?从教师职业道德中更是难以尽数。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践,从教师的身传言教到教师的自我修炼,从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。等等,形成了教师职业道德的规范体系,无不包含着何以为善的道德策略。一位哲人说过:“没有一颗善良的灵魂,就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身,使思想达到一定境界时,一切都变成了自然的行为,学生也会自然地感受到老师的爱。二、建立新型的师生关系教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格:形成人的一定性格,培养人的良好品德。这就需要建立一个崭新的师生关系,这种师生关系的基点是平等,其特点是对话。师生平等