《快乐的舞蹈》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计.doc

《快乐的舞蹈》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计.doc《快乐的舞蹈》优秀教案_人音版二年级下册音乐教学设计第四课《快乐的舞蹈》教学目的:1、 通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。2、 能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。3、 能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点:聆听音乐,通过编创扮演培养同学动作的协调性教学难点:1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性2、调动同学参与的积极性教学方法:音乐动感教学法教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。课时布置:两课时第一课时教学内容:扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程:一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2•复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。3•再次复听,请同学随着音乐自由动作。师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》1、 反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、 教师的范唱可将速度稍放慢一些,让同学听清歌词。提示同学:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。3•歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使同学能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时,可让同学分小组编创扮演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并扮演动作。师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。基本舞步:横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。踵趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。第一段:第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节:动作同第5小节。第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。第二段:动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。第三段:弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。第5、6、7小节:做踵趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体同学向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段:弱起小节,横排单数同学向左转体90度,双数同学向右转体90度,二人相对。第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手