4．发展你的体能.pptx

发展你的体能注意对学生学习兴趣的培养,改变以往教学中以教师教,学生被动接受为主的传统教学模式,向学生自主学习、探究学习和小组合作学习的新颖学习方式转变。真正做到“学中动”,“动中学”。教材分析及处理:这是水平四学生学习的理论课,由于体育理论课在室内进行,教学内容又相对枯燥一点,因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养,为了更好地对这一教材向学生进行传授,我把本课放在室内篮球馆进行教学,通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答及实践操作等教学手段,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。学情分析及处理:学生对于枯燥内容的学习难以维持学的兴趣,但是学生的学习气氛比较浓厚,性格比较活泼,对于形象、直观、生动的画面容易接受,因此在传授这一内容时,充分考虑到学生的特点,以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学,吸引学生的学习注意力,更好完成教学。教学目标学生能够说出身体形态和体能的构成。学生能够正确地进行身体形态和体能的测量。教学重点学生知道身体形态和体能的构成学生能正确的测量和评价身体形态和体能体型—你漂亮的外表1:身高2:体重3:胸围4:身体形态指数5:体型体能—你身体强健的基石体能的概念体能的发展敏感期你应测重发展的三种体能三:测测你的身体形态和体能1:身高的测量2:体重的测量3:胸围的测量4:速度的测量5:耐力测量6:灵敏性测量课外作业以小组为单位,对体能三个指标中的速度与有氧能力进行测量并记录。预计教学效果由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式,并在“动中学”,“学中动”,预计能完成教学目标。