多多沟通游戏.doc

沟通与回应设计发问是关键目的:通过“沟通与回应”的活动体验学习聆听、关注、眼神的接触时间:60分钟活动规则: 将学员分成A、B组,然后请A组到前先看规定的内容“请给你的拍档讲述一件你最近三个月特别高兴或有意思的事情”,此时B组不能看A组的内容,并站到与A组距离相返且较远的方向。当A组看清楚规定内容,请其站到B组的位置,B组到前看规定的内容“当你的拍档讲话时,你要用心去听,并且用眼睛关注他,主动热情的去回应,于其分享拍档讲话内容”。B组看后,迅速找到拍档来进行归定的内容。(全过程15分钟,交流时间:5分钟) 请B组成员到前看归定的内容“与你的拍档讲述你最近三个月令你高兴并有意思的事情”。要求同上。然后请A组成员看归定的内容“当你的拍档与你讲话时,你不要去同他讲话,并且要不时的观看别的地方,看看手机,做些不相干的动作”。然后找到拍档进行归定的内容。(全过程15分钟,交流时间:5分钟)注意事项:两组不许相互告之所看到的内容,并且两组分别看内容时不许讲话,保持安静。活动分享:¨在活动过程中,你的感受是什么?¨根据你在本活动中的体验,有效沟通的要决何在?¨试举出一个在工作中出现的案例,说明沟通行不通的地方。为什么会这样?¨用一个负责任的角度去看,有哪些行动可以令沟通更有效?¨倾听与关注的重要性?¨分享反体字的“听”?叉手形式:全体学员类型;沟通技巧,学习类时间;15分钟材料;没有场地:教室活动目的:演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪。操作程序:请小组成员按照平时的习惯双手交叉握在一起。并注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交叉的(是左手大拇指在上呢还是右手大拇指在上)。然后请大家松开后在重新合拢。这次手指交叉的顺序要正好相反,(例如本来左手拇指在上的改为右手拇指在上)。向学员指出对于有些人来说,这个身体上的小小变动并不会引起任何问题,但是对于大多数人来讲,即使只是很轻微的身体变化,也会引起不自在的感觉。相关讨论:1、当手指采取与平时不同的习惯姿势时,你们有没有觉得异样或不自在?为什么?2、你们是否同意“人都是不喜欢改变”的这个说法?如果同意。为什么?(这个问题我认为学员的回答很可能会给培训师带来麻烦,建议不用)3、为了减轻这种对改变的抵触情绪,我们应当采取什么样的技巧?(征集答案)我的设想:游戏继续,请你按照你所不习惯的叉手动作连续做20遍,而后请准备好最后再做一遍叉手动作(随便哪只手在上面)请问;有多少人改变了刚才的叉手习惯?这说明了什么?(习惯是可以改变)怎样去改变?有意识的去练习——思想上的接受,行动上的参与倾听与回馈活动目标:1、学习人际沟通的基本态度(技巧)-倾听。 2、体会「倾听」与「回馈」在人际沟通时所产生的效果。活动程序:1、三人一组,未满三人者,则分派到他组成四人一组。 2、每组三人(或四人)轮流当说话者(一次一人),倾听者(一次一人)、与观察者(一至二人),每人皆须分别当过三种角色,体会每种角色的立场与感觉。 3、三种角色的任务如下: 说话者:在五分钟内主动引发各种话题。倾听者:只扮演听与响应的角色,不主动引发任何话题。观察者:不介入说话者与倾听者的对话,只负责观察两人的对话情形。 4、事后讨论:每人皆当过三种角色后,小组成员作经验分享的活动,说话者与倾听者分享彼此的感觉,观察者则说出所观察到的情形。活动时间:约需25~30分钟。备注:在人际沟通中,并不只是把自己的意见、想法表达出来,更重要的是也要用心听对方所传达的讯息,如此才能真正达到双向沟通的目的。此种倾听的能力,是种基本的沟通态度,也是一种可习得的技巧。盲人拾物这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。首先以二人为一组,其中一人(A)蒙上眼晴,而另外一人(B)则要背向主持人,而主持人就要拋出一件物品(如一串锁匙)。A的任务是要拾回该物,B的任务则是对A作出提示,而这些提示只能够是"前行三步",和"转右" 等。但因为B自己其实也看不见那串锁匙,而只能凭自己的听觉(该物落地是所发出的声音)而作出猜测和提示。每次B发出指示后,A都需要依照他指示做,而主持人则会告诉他们到底"到了没有"。巧解绳结形式:2人以上时间:15分钟材料:两端有绳套、操作程序:1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。同时将绳子与另一位组员手上的绳子交叉连接,让学员想办法解开绳子。3、告诉学员解绳方法,然后让所有学员组成一个大的绳结,两两相交叉。让学员尽量用最快速的方法解开绳结。注意事项:1、在解绳结的过程中,每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。2、不能将自己两只手上的绳套交换。有关讨论1、当你接到这个问题时,你的第一个反应是什么?而后你做出了什么行动?2、在尝试了一段时间之后,你有什么感觉?你是否相信有可能解开?你是否开始与别人进行沟通?3