抚宁二中创新.doc

抚宁二中建设创新型国家,提高全民族的创新精神和创新能力,必须充分发挥教育在国家发展中的突出作用,大力提倡和实施以创新为核心的素质教育,提高人的创新能力,不断丰富人的个性,真正培养出与时代潮流相适应的全面发展的优秀人才。而这些都是传统的学校教育难以完成的任务,为此,我们需要有一种崭新的教育理念来推动教育事业的发展,必须创设一种以有效开展教育创新为主要特征的新的学校组织形式。我们把这种新的学校组织形式称为创新型学校。创新型学校是以有效地开展教育创新为主要特征的教育组织,学校的创新环境氛围、高效的组织结构、高素质的教师队伍、创新型的学校管理体制是其基本特征。要建设创新型学校,就必须从教师队伍、教育教学制度、学校环境等方面给予关注。一、组织领导到位1、学校重视创新工作,设有专职的领导,成立了领导小组,孟凡忠校长任组长,李福兴、宋汉军、单满三位副校长任副组长,各处室负责人、年级主任为小组成员。校长是教育创新的关键人物,是学校组织创新的领导者。校长既是学校组织结构、政策、策略的设计者,也是学校员工形成共同教育价值观的启发者。一所学校能否具有良好的教育创新环境,在很大程度上取决于校长是否具有创新素质。只有在创新型校长的带动下,教师和学生的创新素质才能得到最大限度的发挥,从而使学校成为真正的创新型组织。孟校长积极投身创新教育,不是事必躬亲的事务主义者,而应当是教育创新的先行者与引路人,是学校组织创新的倡导者、拥护者、监督者和领导者。在校长的带领下,学校工作取得了长足发展。2、为了大力推行和支持创新型学校建设,我校设立了创新工作方案,并且在学校的财政支出中设立了专项资金。经济的支撑使得学校的创新工作取得了很大的进步。培养出了一批具有创新意识的师资队伍。3、建设创新型学校就是要培养创新型人才,这关键要有一支具有创新意识和创新能力的高素质教师队伍。创新型教师就是那些具有创新性教育观、知识结构、个性特征,掌握最新教育理论并能创造性地将其运用到教育教学工作中,同时具有独特见解,能发现行之有效的新教学方法,从而培养出创新型人才的教育工作者。创新型教师首先应当具备一般教师的素质,此外,还应当具备创新的基本素质,即具有创新的意识、创新的智能和创新的个性。对全校教师的思想教育和创新意识的培养,我校主要开展了大型教育活动,第一是在全体党员教师中开展了“深入学习创新能力培养”活动,并且参加了县里组织的考核,全体教职员工成绩优秀。第二是在全体教职员工中深入开展了“师德建设年”活动,第三是开展了“践行创新意识”活动,这些活动的开展,提高了觉悟,端正了态度,对师德水平的提升起到了明显的促进作用,有效的培养了教师的创新意识,提升了创新能力。4、我校学校管理体制是引导学生树立创新意识、进行创新思维、开展创新研究、取得创新成果的重要杠杆。第一,在学生管理方面,要实施说服教育与熏陶感染相结合、管理与服务相结合的工作方式,注重用美好的情感、创新的精神等人格力量以及整个学校浓烈的创新氛围感染熏陶学生;第二,在教学管理方面,要彻底抛弃整齐划一的教学计划,实施富有学生个性特征的创新素质培养计划,给学生以创新的时间与空间,使学生在学校有限的时间内达到个性特长最佳发展、知识结构“最优化”;第三,在教学方法方面,要杜绝“教师念笔记、学生抄笔记、课后背笔记”的现象,主要采用发现教学法、问题教学法、讨论教学法、开放式教