画家乡[学习目标]1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。[学习重点]认识本课的生字、新词,正确书写。[学习难点]理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。[媒体运用]::文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、激发兴趣,导入新课。二、听读课文,听清要求。首先听老师读一遍课文,请小朋友边听边注意听读要求听读要求:1、听准字音。边听边划出不认识的字词。2、思考课文中哪些小朋友在画家乡?3、通过听读,我们知道了:涛涛的家乡在──海边山山家乡在──山里平平的家乡在──平原青青的家乡在──草原京京的家乡在──城市三、读课文,认识生字。1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。2、检查学生认识生字的情况。四、认真观察,指导书写。五、图文结合,朗读感悟1、初步感知课文后,说说你打算先到谁的家乡去。精读第二段,指导感悟(1)看样子,大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走,那我们就先到涛涛的家乡去吧!(2)“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?(宽)。(3)涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。看着这涛涛的家乡,你能用“那么……那么……”说话吗?1、赤脚走在沙滩上,脚下的沙子那么_松软,那么__舒服_。2、沙滩上的贝壳是那么_多_,那么_漂亮_。3、我捡到了许许多多美丽的贝壳,我是那么_高兴__,那么_满足__。假如你是涛涛,你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)师生共同总结学习过程:看图──读文──看图介绍。5、自由选择一段自学六、配
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