晋灵公不君-课件（ppt·精·选）.ppt

要求:。、流畅。。。。晋灵公不君——《左传》人谁无过,过而能改,善莫大焉!学习目标:?,掌握常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。,理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。,全力以赴,了解中国古代史学的实录精神,探究“春秋笔法”的文化内涵。灵:谥号。《逸周书·谥法》、郑樵《通志》均有记载,谥法是给予谥号的标准,用一些固定的字,赋予特定的涵义,用以指称死者的美德、恶德等。表扬:经纬天地曰文,布义行刚曰景,威强叡德曰武,柔质慈民曰惠,圣闻周达曰昭,圣善闻周曰宣,行义悦民曰元,安民立政曰成,布刚治纪曰平,照临四方曰明,辟土服远曰桓,聪明睿知曰献,温柔好乐曰康,布德执义曰穆。批评乱而不损曰灵,好内远礼曰炀,杀戳无辜曰厉同情恭仁短折曰哀,在国遭忧曰愍,慈仁短折曰怀,用两三字:魏安厘王、赵孝成王。后世谥号除皇帝外,多用二字:忠武侯(孔明),文忠公(欧阳修),武穆王(岳飞)、文正公(范仲淹)。自主学习(一)读准字音厚敛(liǎn)辟丸(b ì)寝门辟矣(pì)胹熊蹯(ér)(fán)寘诸畚(zhì)( běn )三进及溜( liù )稽首(q ǐ)靡不有初,鲜克有终( m ǐ ) ( xiǎn )衮职有阙( gǔn ) ( quē )鉏麑(chú)(ní)饮赵盾酒(yìn)嗾夫獒(sǒu)(áo)舍于翳桑(shè)(yì)灵辄(zhé)请以遗之( wèi )舍其半(shě)箪食(dān)寘诸橐(tuó)与为公介(yù)倒戟(j ǐ)弑其君( shì )大史( tài )自诒伊戚( yí )箪食(sì)壶浆:形容军队受欢迎的情况。(二)解释句中加点字(1)晋灵公不君。厚敛以雕墙。动词,行君道厚,加重;雕,刻画,绘制(2)宰夫胹熊蹯不熟:煮、炖;(3)问其故,而患之:担忧,忧虑(4)三进及溜:到达(5)宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之:多次;厌恶;刺杀(上古称盗是偷窃,贼是抢劫杀害)(6)寝门辟矣:开(7)晋侯饮赵盾酒,伏甲将攻之:给……喝;埋伏(8) 趋登:趋:快步走。古礼,在尊者或长者面前要“趋”。是一种表恭敬的方式(9)公嗾夫獒焉:呼唤狗的声音;(10)虽猛何为:即使(11)斗且出。提弥明死之:连词,一边……一边;为……死(12)舍于翳桑:住宿(13)食之,舍其半:给……吃;留下(14)请以遗之::送给(15)遂自亡也:逃亡(16)赵盾弑其君:古代下杀上,如臣杀君,子杀父,都叫弑。(17)宣子曰:“不然。”:这样(18)书法不隐:记事的原则翻译句子:1、将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”翻译:赵盾准备进谏,土季说:“您进谏,如果国君不接受,那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧,没有采纳,您再继续劝说。”2、‘靡不有初,鲜克有终。’夫如是,则能补过者鲜矣。翻译:没有谁没有个好的开头,但很少能坚持到底。照这样说来,能够纠正错误的人是很少的。3、公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰:“弃人用犬,虽猛何为!”斗且出。提弥明死之。翻译:晋灵公唤出那条猛犬向赵盾扑去。提弥明徒手搏击猛犬,把它打死了。赵盾说:“不用人而使唤狗,即使凶猛,又顶得了什么?”一边搏斗,一边退出宫门。提弥明为赵盾而战死。4、既而与为公介,倒戟以御公徒,而免之。翻译:不久灵辄做了晋灵公的甲士,却把戟掉过头来抵御灵公手下的人,使赵盾得免于难。5、宣子曰:“呜呼!《诗》曰:‘我之怀矣,自诒伊戚,’其我之谓矣!”翻译:赵盾说:“唉!《诗经》说:‘由于我对国家的怀念,结果给自己带来了忧伤。’大概说的就是我吧!”6、董狐,古之良史也,书法不隐。赵盾,古之良大夫也,为法受恶。惜也,越竟乃免。翻译:董狐,是古代的好史官,据法直书不隐讳。赵盾,是古代的好大夫,为了记事的原则而承受恶名。可惜呀!要是逃出了国境就可以避免杀君的恶名了。。,发挥好协调作用,根据每个学生投入程度和目标达成情况,划好等级,纳入小组量化。,安排并调控讨论的进度,高效讨论。,先一对一分层解决疑难,提升自己。,实现智慧整合。“不君”的几件事。表现晋灵公怎样的性格特征?“古之良大夫”,哪些事情得以体现?3、文中三个武士鉏麑、提弥明、灵辄各性格上各有何特点?4、《晋灵公不君》的故事在《春秋》中只有一句话:“秋九月乙丑,晋赵盾弑其君夷皋。”此句是如何赵盾的“为法受恶”?内容要求:①展示快速高效,板书工整规范,语言简洁扼要。②小组长不得参与展示及点评,可协助。③非展示人员:监督并协助本组展示成员,保证展示内容的正确和全