六年级上册书法教案.docx

小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法,学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生 还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿, 课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。 为进一步学习打下基础。教学目标:,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。, 体验汉字书法的形神美, 陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点:了解正奇相生的基础知识 .教学难点:能参照正奇相生写几个硬笔字。教学准备:学生:硬笔书法纸。教师:各种各样正奇相生的书法作品。教学过程:一、教学导入同学们,书写习作,必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课,了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。二、知识介绍1、教师出示自学提纲:①、什么是正奇相生 ?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点 ?③、书写有哪些要求 ?2、、教师出示相关的书法作品,学生分别指出哪里是正奇相生的结构。4、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生,那么正奇相生汉字又应该怎么写呢 ?2、学生自读“我知道了” ,了解正奇相生汉字的写法。四、学习“我来找找”11、刚才我们认识了正奇相生汉字, 那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置 ?教师出示。2、书法作品。学生找一找主笔。五、“我先试试”1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识,现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。六、总结:回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识,你了解了哪些 ?七、布置作业:写一幅硬笔书法作品。板书设计 : 第1课 正奇相生主笔 错落第2课 虚实得宜教学目标:在观察与比较的基础上,认识虚实得宜的特点;能分析病例,通过上下对照查出病因;会写这种类型的的字。教学时间:课时教学过程:一导入板书课题你觉得怎样才能写好的字呢?今天我们就来探讨这个问题。新授讲解虚实得宜的写法讲解虚实得宜(1)什么叫虚实得宜?让学生回答。2(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字4)学生观察分析虚实得宜型字的写法。5)教师讲解:6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。7)出示范字,让学生分析,师生点评。8)学生临摹,教师巡视指导。三练习写一写;想一想。小结:本节课的主要内容。板书: 第2课 虚实得宜第3课 参差互济教学目标:在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;能分析病例,通过上下对照查出病因;会写这两种类型的上下结构的字。教学时间:课时教学过程:一导入板书课题你觉得什么是参差互济呢?今天我们就来探讨这个问题。新授讲解参差互济的写法31)什么叫参差互济?让学生回答。2)出示示意图,教师讲解。出示例字4)学生观察分析参差互济型字的写法。5)教师讲解:6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。7)出示范字,让学生分析,师生点评。8)学生临摹,教师巡视指导。练习写一写;想一想。小结:本节课的主要内容。板书: 第3课 参差互济第4课顾盼生姿教学要求:在观察与比较的基础上,认识顾盼生姿结构字的特点;能分析病例,通过上下对照查出病因;会写顾盼生姿这种类型的的字。教学时间:课时教学过程:一导入板书课题观察范字结构你觉得怎样才能写好顾盼生姿的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授4讲解顾盼生姿结构的写法第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的关系,小组讨论,指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上:三练习写一写;想一想。四小结:本节课的主要内容。板书: 第4课顾盼生姿第5课 进退有序教学要求:在观察与比较的基础上,认识进退有序结构的字的特点;能分析病例,通过上下对照查出病因;会写进退有序结构的字。教学时间:课时教学过程:一导入板书课题你觉得什么是进退有序结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。5二新授1)讲解进退有序结构型:①出示例字②让学生分析一下两部件的关系,小组讨论,指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示范字,分析它的写法。⑦学生临摹,师巡视指导。三练习写一写;想一想。小结:本节课的主要内容。板书: 第5课 进退有序第6课 揖让如仪教学要求:在观察与比较的基础上,认识到要写好字,要做到揖让如仪;能分析病例,通过对照查出病因;学会在书写时兼顾到字的揖让如仪。教学时间:课时教学过程:一导入板书课题写字时为什么要做到揖让如仪呢?这是我们这一节课将要学稳汉字结构形式多样,形态变化纷繁,特定结构,必须做到揖让