幼小衔接测试试卷.docx

实用标准文案京翰教育幼小衔接测评卷学习自立方面1、对不明白的事或现象,总爱问“是什么”、“为什么”。是否2、有点小病会克服,坚持去幼儿园。是否3、比较严格地遵守作息时间。是否4、别人讲话时认真倾听。是否5、看书时坐姿端正。是否6、正确地握笔写字。是否7、爱护书本及学习用品。是否8、喜欢阅读或至少不反感阅读。是否9、会把幼儿园一天的生活讲给父母听。是否10、按时交作业。是否11、圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形,这8个形状,至少能正确辨认出6个。是否12、红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白,这8钟颜色,能辨认并说出至少7种的名称。是否13、两手拿着体积相同、重量不同的东西,能比较自信地指出哪个重、哪个轻。是否14、能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天对应的日子。是否15、能正确辨认上、下、前、后的方位。是否16、看图时,能找出相同的图形或指出图形的不同之处,并发现图形中缺少的部分。是否17、在大人不干涉的情况下,对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间至少有15分钟。是否18、能用自己的话复述熟悉的故事。是否19、根据生活情境,能把图片或实物较准确分类为动物、植物、交通工具、家具、文具等。是否20、能指出一类熟悉物体的几个共同特征。是否21、能按物点数至100左右。是否21、理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。是否注:从求知欲(学习的欲望)、责任感、学习的意志力、学、逻辑记忆能力、思维发展水平等角度,考查孩子的学。调查结果:至少 14题答“是”,达成指标。社会交往方面1、会自己独立评价自己。是否2、能比较细致地评价他人。是否3、除用语言和身体姿势,还能利用绘画、数字或其他方式,作为交际工具,与人沟通。是否4、会使用礼貌用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等)。是否5、可以自己解决和小朋友之间的矛盾。是否6、会有羞愧感。是否7、能设身处地为他人着想,感受他人的情绪情感,如听故事、看电影时会被情节感动。是否8、理解“所有权”,能分清自己的东西和别人的东西。是否注:上面8题,从自我意识、交往能力、羞愧感、移情能力、道德发展水平等方面,考察孩子的社会交往自立发展水平。测试结果:至少5题答“是”,达成指标。精彩文档实用标准文案京翰教育幼小衔接培养方向孩子从幼儿园走向 小学教育这个过程也就是 幼小衔接。入学前最重要的两件事: 学习习惯及兴趣 早培养;能力培养最重要;小学知识的提前预热。一、学习习惯及兴趣 早培养:(1)认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、 理解能力。(2)教孩子理解老师和父母的要求。(3)提高孩子的注意力。(4)避