二年级数学上册长度单位复习.doc

第一单元长度单位复习课教学目标:。,求异的思想。。培养学生的动手操作能力4、在引导学生经历认识线段的活动过程中培养学生初步的自主探究的意识和能力,学会与他人合作。重点难点:1、让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位,初步建立长度观念。2、通过同学的合作,度量物体的长度,:尺子、纸条、卷尺、学具小棒一支教学过程:一、创设情境同学们,今天老师要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高?其实只要我说一个数字你就知道了。“155()。(生补充“厘米”)”你刚才加上的厘米是一个长度单位。师:这节课,老师和大家一起来复习第一单元长度单位。(板书课题:长度单位)二、出示复习目标:(1)巩固长度单位厘米、米,建立1厘米、1米的长度观念,用厘米和米尺量物体的长度。(2)知道1米=100厘米。(3)会量线段、画线段的方法。三、回顾知识,整体把握:师:同学们,谁能说一说在第一单元我们学习了哪些知识?(学生自由发言汇报对知识梳理的情况)①认识1厘米的长度,用尺子量一量,一个图钉一只手指的宽。②学会用刻度尺量整厘米物体的长度,把尺子的“0”刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,就是几厘米。③认识1米的长度,用米尺量一量,两臂长、自己的身高。④学会用米尺量较长物体的长度,知道1米=100厘米,把米尺的“0”刻度对准绳子的左端,再看绳子的右端对着几,就是几米。⑤线段是一条直线,两个端点组成,从尺的“0”刻度开始起,画到指定厘米的地方。师:ppt出示对长度知识的梳理。?1、1米=(100)厘米?2、要知道物体的长度,可以用(尺)来量。?3、量较长的物体长度可以用(米)作单位,量较短的物体长度可以用(厘米)作单位。?4、线段是(直)的,有(两)个端点。(学生齐读一次,加深理解)四、典型例题示范,沟通联系。1、出示测量纸条长度。教师边示范,边讲解。“0”刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,就是几厘米。,再看纸条的右端对着几,再用右端的刻度减去左端的刻度,就是纸条的长度。2、请同学们看看上面的两张纸条,那张长点?我们来帮老师比较一下这些题目,到底填上什么符号才对?(课件ppt)(注意:相同单位直接比较,不同单位必须化成相同单位才能比较。)3、线段是直线上两个点和它们之间的部分。教师边示范,边讲解线段的画法:如果要画一条3厘米长的线段。从尺的“0”刻度开始起,画到指定厘米的地方。画完后还要在线段上标上线段的长度。五、题组练习,发展能力。第一关:1、下面哪些是线段。2、下面由几条线段组成。第二关:1、这是小明早上写的一篇日记,我们一起来看一看:早晨,我从2厘米长的床上起床,用15米长的牙刷刷牙,80米长的毛巾洗脸。吃完早饭,急忙骑上自行车,以每分