三年级上册英语教案-Unit2 Clolours-人教（PEP）（2014秋） (11.doc

新人教版三年级上册Unit2Colors:Let’slearn/Let’sdo教学设计安徽省蚌埠市五河县第二实验小学教材分析:本节课为新人教版教材三年级上册第二单元第二课时内容。这套教材主要适合从三年级刚开始学习英语的孩子编写的,在本节课之前,学生只学会了一些文具类单词:pen,pencil,eraser,crayon,book,bag。还会与老师、同学简单交流:Hi/Hello!What’syourname?而What’syourname?是第一单元的难点,学生不容易掌握。第二单元中,教材重点介绍八种颜色,结合学生已学的物品,教师突出其颜色特征。编者考虑到孩子们学习这个单元时的季节,校园里有各种颜色,让孩子容易感受到各种颜色的美丽。本节课的设计宗旨是:让孩子认识并理解表示颜色的词汇,最终使用自己的彩笔画出漂亮的彩虹,感受大自然的美丽,从内心深处体会到保护环境的必要性。本节课由两部分构成:Let’slearn、Let’sdo。在Let’slearn部分,学生要学会颜色单词和句型:Isee…,学生年龄小,模仿能力较强,我教词汇时,就将句型带进去,学会四个词汇时,学生发现老师在黑板上工整地板出一个chant:Red,,,,,我们一起做Let’sdo的活动,边说边出示颜色的彩笔。由学生跟着音乐做,到教师说,学生出示不同颜色的彩笔,正确区分颜色,做到学习单词音、形、义的结合。最后,教师出示彩虹的框架,由学生完成黑板上的画,启到画龙点睛的效果。学情分析:我的授课对象是一群刚学英语不到一个月的三年级孩子,年龄均在8-9岁,非常好动,喜欢模仿声音和动作,积极参与活动。天真、活泼的孩子,上课不能长时间遵守课堂纪律,教师要多设计一些活动,调动学生的积极性,让学生主动参与课堂,还会踊跃将知识付诸于实践。由于学生学习英语的时间短,基础薄弱,教师设计的环节不能太难,口语表达的内容也要简单、明了,还要加上丰富的肢体语言和课件,帮助学生理解课文知识。教师在刚上课时,选择学生非常熟悉的《上学歌》伴奏,欢快的音乐陪伴学生们一起上课了,大家迅速做好准备,很快将学生带进了课堂。在教学中,我采用任务型教学模式,小组合作为依托,让学生通过感知—体验—参与—实践的过程,掌握知识,并自主运用在情景中,做到学以致用。Teachingaims:2012年小学英语新课程标准中指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。在认真分析教材和学情的基础上,我将本课时的教学目标确定为如下:知识目标:1)学生会听、说、认读单词:red、yellow、green、blue四个单词,并会根据所见的颜色,表达:Isee…。2)能听懂Let’sdo中的指令,出示正确的彩笔颜色。2、能力目标:能正确表达见到的颜色,运用在特定的情景